Antología. XII Curso-Taller Estatal del Educador Popular. 2015

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XII CURSO TALLER ESTATAL DEL EDUCADOR POPULAR 2015base a un análisis y a la experimentación como ejercicio de las ciencias vivas para elentendimiento de los fenómenos naturales y sociales. De esta manera se contrasta lahipótesis.La teoría y el método científico están estrechamente relacionados. Su unidad se expresa en laconstrucción del objeto, en el descubrimiento de problemas, en la elaboración de hipótesis, ensu contrastación y en la elaboración del concreto mental más desarrollado. En su conjunto, nose limitan a explicar los fenómenos y hacerlos comprensibles, sino además en prever sustransformaciones, en predecirlos. Se trata de establecer relaciones con los condicionantesnaturales del hecho: ¿Por qué pasa? ¿Cómo se produce? ¿Qué fenómenos naturales tieneninfluencia? ¿Qué reacciones provoca?LO QUE APRENDÍ Y SUS APLICACIONESLa previsión científica como fin último de la ciencia, que permite a los sujetos prever el futuroy disponerse a transformarlo. El método científico tradicional se queda únicamente en elconocimiento del objeto, sin relacionarlo con el sujeto, y más aún dejan el conocimiento deéste como incidental negando los procesos de apropiación y transformación.Para poder transformar la realidad de manera consciente, se necesita descubrir sus leyes, elfuncionamiento, el mecanismo que rige las relaciones en y entre los fenómenos; descubrir susfuentes de desarrollo, sus contradicciones, y de esta manera estar en posibilidad de predecirlos cambios y dirigirlos de acuerdo con sus necesidades concretas.La comprensión marxista de la ciencia ofrece así una tercera vía entre la oposición cada vezmás estéril entre los racionalistas “internalistas” (que intentan explicar el desarrollo de laciencia internamente, sin referencia a su contexto social) y los relativistas “externalistas” (queargumentan implícita o explícitamente que la ciencia se desarrolla como resultado de fuerzassociales externas y no racionales) que domina la historia, la sociología y la filosofía de la cienciaNo es en la resignación en la que nos afirmamos, sino en la rebeldía frente a las injusticias. Paulo FreirePágina 212
XII CURSO TALLER ESTATAL DEL EDUCADOR POPULAR 20154.- Sistematizar las propuestas de evaluaciónpara diseñar las líneas generales para laevaluación integral.No es en la resignación en la que nos afirmamos, sino en la rebeldía frente a las injusticias. Paulo FreirePágina 213
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