Ammattikorkeakoulut kansalaistoiminnassa - Humanistinen ...

188Hankkeen osa-aikainen projektikoordinaattori aloitti työt tammikuussa 2006. Toimintaa javiikko-ohjelmaa selkeytettiin. Toiminta jakaantui avoimeen päivätoimintaan sekä ryhmätoimintaan.PerheSantran toiminnan sisältö tiivistettynä:• yhteinen olohuone• perhekahvilatoimintaa• tilapäistä lastenhoitoa• laulu- ja leikkituokioita• tilat perheiden omatoimisille vertaisryhmille• avoin neuvola kerran viikossa• tietoa lapsiperheiden palveluista (perhepalvelukansio, esitteet ja tiedotteet)• mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.Projektikoordinaattorin tehtävänä oli vastata PerheSantran toiminnasta kokonaisuudessaan.PerheSantrassa ei ollut muita työntekijöitä hankerahoituksella. Ensi- ja turvakodin kauttasaatiin PerheSantraan helmikuusta 2006 lähtien työntekijä vakuutusyhtiön rahoituksella.Hänen tehtävänään oli toimia ”emäntänä” ja lastenhoidosta vastaavana. Tärkeänä apuna jaresurssina olivat sosiaali- ja terveysalan opiskelijat. Heitä on ollut harjoittelemassa vuosien2006-2007 aikana noin 40 opiskelijaa.PerheSantran kävijämäärä kasvoi 2006 vuoden aikana runsaasti ja tasaantui sitten. Kävijöitäoli koko toiminnassa keskimäärin noin 750 kuukaudessa vajaita lomakuukausia lukuun ottamatta.Vilkkaimpina kuukausina käyntejä oli noin 1000. Avoimessa päivätoiminnassa kävijöitäon ollut noin 360 kuukaudessa.PerheSantrassa kävi myös monikulttuurisia perheitä niin päivätoiminnassa kuin heidän omissaryhmissäänkin. Monikulttuurinen toiminta oli pitkälti aktiivisten opiskelijoiden ansiota.Kokemuksia kumppanuudestaOpiskelijoiden kokemukset kumppanuudesta välittyivät harjoitteluraporttien kautta.Vaikka kasvatuskumppanuudesta puhuttiin jokaisessa palaverissa ja asiaa käytiin läpi moneltaeri kannalta, ei täysivaltainen kasvatuskumppanuus näkynyt hankkeen alkuvaiheenopiskelijoiden harjoitteluraporteissa. Jokainen järjestö määritteli itse toimintansa sisällön jajokainen vastasi omasta päivästään. Kaikki mukana olevat järjestöt eivät jakaneet osaamistaanmuiden kanssa. Monitoimijaisuutta vasta harjoiteltiin. Opiskelijoiden ja järjestöjen välinensekä eri oppilaitosten opiskelijoiden keskinäinen kasvatuskumppanuus ja osaamisenjakaminen onnistui paremmin kuin järjestöjen välinen kumppanuus.Hankeharjoittelussa arvokkaana pidettiin mahdollisuutta tutustua muiden koulutusalojenopintojen sisältöihin ja ammatissa toimimiseen. Opiskelijat keskustelivat sosiaali- ja terveysalantoisistaan poikkeavista työrooleista, -kielestä, -kulttuureista ja -reviireistä. Nämäkeskustelut tukivat opiskelijoiden oman asiantuntijaroolin löytymistä. Tällaista moniammatillistaoppimisympäristöä opiskelijat toivoivat muille opiskelijoille.Opiskelijoiden raporteissa arvostettiin perheiden välistä kumppanuutta. Hankkeen tavoite olisynnyttää perheiden keskinäistä vertaistoimintaa, mikä näkyi hyvin PerheSantran toiminnassa.PerheSantrassa kokoontui monia vertaisryhmiä, joissa kävi paljon perheitä. PerheSantrassasyntyi kaveruussuhteita yli ikä-, kulttuuri- ja toimeentulorajojen. Kaikkia pyrittiin kohtelemaantasavertaisesti, eikä kenenkään tarvinnut kertoa itsestään enempää kuin itse halusi.Ammattikorkeakoulut kansalaistoiminnassa