Programme congres - Pierre TAP

Sport et santé
Fabien Legrand (UFR STAPS, Université de Reims), Jean Philippe Heuze (UFR STAPS Université de
Reims)
Réduction de la symptomatologie dépressive par le perfectionnement de la condition physique
aérobie et un renforcement de la cohésion sociale auprès d'adhérents à un club de remise en forme :
une étude randomisée.
Contact : fabien.legrand@univ-reims.fr
Objectifs : Ce travail a pour objectif de mesurer les effets d'un programme d'exercices d'endurance contrôlé
(en durée et en intensité) sur la symptomatologie dépressive d'adhérents à un club de remise en forme. Par
ailleurs, nous souhaitons savoir si l'association d'objectifs collectifs visant au renforcement de la cohésion
sociale pourrait "augmenter" les effets bénéfiques de l'exercice physique. Méthode : Population : sur 94
échelles de dépression distribuées (CES-D), vingt deux participants ont été suspectés de dépression au
sens clinique du terme (scores ≥17 chez les hommes et ≥23 chez les femmes). Nous les avons randomisés
en trois groupes. Protocole : les participants du groupe 1 (G1 ; n=7) doivent participer à 3 séances
hebdomadaires d'endurance pendant 20 minutes et sur une durée totale de 8 semaines consécutives. Les
participants du groupe 2 (G2 ; n=7) réalisent la même tâche que ceux du groupe 1. Ils doivent par ailleurs
porter un maillot identique (avec les logos du centre de remise en forme et de l'université de Reims) et
réussir à atteindre un objectif collectif sur la durée totale du programme (perdre 10kg). Enfin, les participants
du groupe 3 (G3 ; n=8) maintiennent leur régime d'activité habituel pendant ces 8 semaines (groupe témoin).
Mesures : les participants des trois groupes complètent l'inventaire de dépression de Beck (BDI-II, Beck et
al., 1996) ainsi que l'échelle de cohésion sociale du Group Environment Questionnaire (GEQ, Carron,
Widmeyer et Brawley, 1985) juste avant le début du programme (S0), au milieu du programme (S4), à la fin
du programme (S8) et 2 semaines après la fin du programme (S10) Résultats et Discussion : Recueil des
données en cours. BIBLIOGRAPHIE : Beck, A. T., Steer, R. A., & Brown, G. K. (1996). Inventaire de
Dépression de Beck-II. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée. Carron, A.V., Widmeyer, W.N.,
& Brawley, L.R. (1985). The development of an instrument to assess cohesion in sport teams: The Group
Environment Questionnaire. Journal of Sport Psychology,7, 244-266.
Nicolas Cazenave (Centre de recherche en science du sport, Université Paris XI), Gérard Lefort (American
Memorial Hospital, CHU de Reims)
L’activité physique et sportive et l’estime de soi chez les adolescents handicapés : le cas de la
pathologie du pied-bot
Contact : ncazenave@yahoo.fr
Des programmes sportifs de (ré)adaptation sont utilisés pour aider physiquement les personnes
handicapées. Mais au delà de ce travail de connaissance de soi sur le plan purement fonctionnel, l’activité
physique sportive et/ou de loisir peut servir de soutien psychologique en augmentant considérablement
l’estime de soi (Fox, 2000). L’estime de soi est un construit sociopsychologique qui permet d’évaluer les
conduites des individus et la perception de leur propre valeur (Rosenberg, 1979). Chez les adolescents c’est
un problème prédominant (Guillon & Crocq, 2004), et, il l’est encore plus lorsqu’ils présentent un handicap,
même mineur : nous avons axé notre recherche sur une population d’adolescents ayant un pied-bot ; cette
pathologie courante est considérée par le sens commun comme un handicap ce qui ne favorise pas
l’intégration psychosociale de ces personnes. En effet, selon Williams (1994), bien que la plus part des «
handicapés » acceptent leur condition, ils sont souvent perçus par les « valides » comme une minorité
désavantagée et font l’objet de généralisations et de stéréotypes. Ces stigmatisations renforcent les
sentiments d’incapacités et de différences sur le plan de la santé physique et psychologique. Or, la
perception du corps joue un rôle important dans la construction de l'estime de soi (Bruchon-Schweitzer,
1990). C’est ce que Rosenberg et Pearlin (1978) appellent « l’évaluation ou l’appréciation miroir » de ses
propres valeurs. Ainsi, plus la perception de son corps sera positive, plus le bien-être sera élevé (Bandura,
1982), et les rapports à autrui facilités (Harter, 1999). Et inversement, plus le niveau d’estime de soi sera
faible et plus d’autres dimensions auto-évaluatives telles que la valeur physique et les compétences
physiques en seront affectées. Notre étude cherche à savoir si la pratique d’une activité physique sportive
et/ou de loisir a une réelle influence positive sur l’estime de soi chez les adolescents atteints d’un handicap.
Afin d’évaluer l’estime de soi globale et celle du domaine physique, nous avons utilisé l’échelle de
Rosenberg (RSES, 1965) ainsi que l’Inventaire du Soi Physique (ISP : Ninot, Delignières, & Fortes, 2000).
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