Programme congres - Pierre TAP

3. Lydia Fernandez (Université de Provence, Aix Marseille I), Agnès Bonnet (Université de Provence, Aix
Marseille I), Jean Louis Pedinielli (Université de Provence, Aix Marseille I), M.J. Apter (Georgetown
University), Marie France Teyssier (Université Toulouse)
Tabagisme et états métamotivationnels chez des adolescents lycéens
Contact : fernandez.lydia@free.fr
Des recherches réalisées auprès d’anciens fumeurs et d’adolescents fumeurs montrent d’une part l’existence d’un
lien entre le tabagisme et certains états métamotivationnels (paratélique, d’opposition, de maîtrise, de sympathie)
et insistent d’autre part sur les influences de ces états métamotivationnels. Ces considérations théoriques nous ont
conduit dans le cadre de cette étude à formuler et à tester les hypothèses suivantes : - il existe une relation entre
les états métamotivationnels et le tabagisme des adolescents ; - il existe un effet significatif de certains états
métamotivationnels (paratélique, d’opposition, de sympathie) sur tabagisme des adolescents. La population est
composée de 31 adolescent(e)s lycéens fumeurs et de 31 adolescent(e)s lycéens non fumeurs âgés de 15 à 17
ans. Les instruments utilisés sont : - Le test de Fagerström (test de dépendance physiologique à la nicotine) ; - le
test de dépendance psychologique et comportementale au tabac ; - l’échelle des styles métamotivationnels
d’Apter. Les résultats montrent qu’il existe : - une relation entre l’intensité (forte ou moyenne) de certains états
métamotivationnels (paratélique, d’opposition, de sympathie) et l’intensité (forte ou moyenne) de la dépendance
psychologique et comportementale au tabac ; - une relation entre l’intensité (forte ou moyenne) de certains états
métamotivationnels (télique, conformiste, maîtrise) et le fait d’être non fumeur ; - un effet significatif de certains
états métamotivationnels (paratélique, d’opposition, de sympathie) sur le tabagisme des adolescents lycéens. Ainsi
pour les adolescents, l’état paratélique s’articule aux fonctions sensorielles, l’état d’opposition aux fonctions
transgressives et l’état de sympathie aux fonctions sociales du tabagisme.
4. Alexandra Latron Gorsse (Centre Universitaire Champollion), Florence Sordes-Ader (Université Toulouse
II le Mirail)
Stress et déficience sensorielle
Contact : alexandra.gorsse@wanadoo.fr
Les difficultés quotidiennes dues à la déficience sensorielle sont nombreuses. Cependant, les adolescents
déficients sensoriels vivent ces situations depuis leur enfance et apprennent donc à gérer le stress très tôt. Les
adolescents témoins, quant à eux, sont confrontés à des situations qui peuvent leur échapper et générer ainsi du
stress. Nous supposons alors que le niveau de stress des adolescents déficients témoins est supérieur à celui des
adolescents déficients sensoriels. Cependant, nous nous attendons à ce que les adolescents déficients visuels
soient plus stressés que leurs pairs déficients auditifs, les premiers étant plus amenés à vivre des expériences
stressantes au quotidien (déplacements par exemple). Afin d'évaluer le niveau de stress, nous nous référons à
l'Echelle Toulousaine de Stress, élaborée dans le cadre d'une recherche collective. Cette échelle permet d'évaluer
"l'état de stress" d'un sujet en mettant l'accent sur les aspects psychologiques du stress ainsi que sur les
sentiments qu'un sujet stressé peut éprouver. Notre population est composée de 271 adolescents déficients
sensoriels âgés de 12 à 18 ans dont 113 filles et 158 garçons se répartissant de la façon suivante : 138
adolescents déficients auditifs (68 filles et 70 garçons) ; 133 adolescents déficients visuels (45 filles et 88 garçons).
Etant comparative, notre étude inclut la présence d’un groupe contrôle. En effet, chacun des adolescents déficients
sensoriels a été apparié par âge et par sexe à un pair dit "témoin". Nos résultats indiquent que les adolescents
déficients sensoriels se disent moins stressés que leurs pairs du groupe témoin : les moyennes sont
significativement supérieures chez ces derniers et ce pour toutes les dimensions du stress. Ainsi, face à une
situation difficile, le groupe témoin présente davantage de symptômes physiques, psychiques et de stress global
que les adolescents déficients sensoriels. Par ailleurs, nous avons effectué des analyses entre nos deux
populations déficientes sensorielles. Ces résultats révèlent un niveau de stress supérieur chez les adolescents
déficients visuels. Par ailleurs, nous nous proposons d’analyser l’effet de certaines caractéristiques propres à la
déficience (degré de déficience, mode de scolarisation,…) sur le niveau de stress.
5. Emilie Boujut (Équipe de Psychologie de la Santé, Laboratoire EA 3662, Université de Bordeaux 2),
Marilou Bruchon-Schweitzer (Équipe de Psychologie de la Santé, Laboratoire EA 3662, Université de
Bordeaux 2), Nicole Rascle (Équipe de Psychologie de la Santé, Laboratoire EA 3662, Université de
Bordeaux 2)
Troubles des comportements alimentaires chez des étudiants de première année de faculté : prévalence et
liens avec la personnalité, le syndrome dépressif et la consommation de substances psycho-actives. Une
étude transversale.
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