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186 enfants et adolescents scolarisés et les parents d’élèves au premier chef. Cependant, dans le cours du développement des applications, seuls les enseignants ont réellement été mobilisés à l’époque de l’enquête, les parents d’élève étant intervenus ultérieurement. La population des enseignants Elle a été très directement sollicitée. Il s’agit d’une population très équipée en micro-ordinateur à domicile (78,6 %) et très souvent connectée au réseau (59 %). Ce sont souvent, dans leur foyer, les « utilisateurs principaux » de ces outils et leurs pratiques sont surtout orientées vers le travail. Emmanuel Eveno La très grande majorité des enseignants a été informée de ces applications spécifiques au domaine « Éducation » par le canal de démonstrations auxquelles ils ont participé « à titre professionnel » (cf. schéma n° 7). Les autres canaux d’information sont peu importants, à l’exception des médias locaux (20 %) et du bouche à oreille (20 %). Si on va dans le détail des différentes applications (cf. schéma n° 8), les enseignants informés connaissent surtout les applications « Inscription/gestion » (81 %) et « Boîte à outils » (69 %). Il n’est guère surprenant qu’ils connaissent assez peu l’application « Activités temps libre », car ils ne sont pas réellement concernés, ce service s’adressant aux associations de temps libre. Schéma n° 7 : L’information des enseignants sur les applications « Education » Schéma n° 8 : Notoriété des applications « Education » auprès des enseignants
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