Daniel Kaplan - Portail documentaire du Ministère de l'Ecologie

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enfants et adolescents scolarisés et les parents
d’élèves au premier chef. Cependant, dans le cours
du développement des applications, seuls les
enseignants ont réellement été mobilisés à l’époque
de l’enquête, les parents d’élève étant intervenus
ultérieurement.
La population des enseignants
Elle a été très directement sollicitée. Il s’agit
d’une population très équipée en micro-ordinateur à
domicile (78,6 %) et très souvent connectée au
réseau (59 %). Ce sont souvent, dans leur foyer, les
« utilisateurs principaux » de ces outils et leurs
pratiques sont surtout orientées vers le travail.
Emmanuel Eveno
La très grande majorité des enseignants a été
informée de ces applications spécifiques au domaine
« Éducation » par le canal de démonstrations
auxquelles ils ont participé « à titre professionnel »
(cf. schéma n° 7). Les autres canaux d’information
sont peu importants, à l’exception des médias locaux
(20 %) et du bouche à oreille (20 %).
Si on va dans le détail des différentes applications
(cf. schéma n° 8), les enseignants informés connaissent
surtout les applications « Inscription/gestion »
(81 %) et « Boîte à outils » (69 %). Il n’est guère
surprenant qu’ils connaissent assez peu l’application
« Activités temps libre », car ils ne sont pas réellement
concernés, ce service s’adressant aux associations de
temps libre.
Schéma n° 7 : L’information des enseignants sur les applications « Education »
Schéma n° 8 : Notoriété des applications « Education » auprès des enseignants