Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

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3 LETTURA DEI PROGETTI PRESENTATI AL BANDO INFEA 2010 3.1 Bando Infea 2010 Con il Bando INFEA 2010 la Regione Emilia Romagna intende promuovere e finanziare la programmazione, progettazione e realizzazione di azioni educative, coerenti con i documenti programmatici internazionali, nazionali e regionali, in materia di ambiente e sostenibilità. Per fare questo verranno concessi contributi a reti di istituti scolastici regionali che proporranno progetti ed azioni nel campo dell’educazione all’ambiente e alla sostenibilità (DGR N°683/2010). Le finalità del bando sono state definite dalla Regione Emilia Romagna tenendo presente gli obiettivi: definiti dal decennio UNESCO 2005/2014 per l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile e le Linee Guida per il programma In.F.E.A.-ESS nazionale; individuati dalla L.R. 27/2009, anche se questa entrerà in vigore solo nell’anno nuovo 2011 (il seguente bando, infatti, deve ancora attenersi alla L.R. 15/1996); quelli che sono stati prefissati nel Programma regionale In.F.E.A. 2008/2010. Viene chiesto agli Istituti scolastici della regione di progettare e realizzare in rete tra loro “laboratori di educazione alla sostenibilità” che in modo 42
continuativo promuovano lo sviluppo di conoscenze e azioni concrete per migliorare l’ambiente, gli stili e la qualità di vita; queste attività devono essere inserite in modo stabile nei Piani dell’Offerta Formativa (POF) delle scuole, essere in relazione con l’insieme del curricolo e prevedere metodologie di ricerca-azione. Tema a cui devono attenersi i progetti è la “Comunità scolastica e sostenibilità dello spazio educativo”, questo «dovrà essere affrontato con attività che facciano esplicito riferimento ad almeno una delle sue seguenti articolazioni: 1. Sostenibilità dello spazio interno all’edificio scolastico: progettazione e realizzazione di azioni volte alla riqualificazione ecologica dell’edificio scolastico sia in riferimento al suo funzionamento in chiave di risparmio di risparmio e uso consapevole delle risorse (tecniche costruttive e di materiali secondo le indicazioni della bio-edilizia, soluzioni energetiche compatibili con l’ambiente interno ed esterno, riciclaggio dei rifiuti annullando anche lo spreco “dell’usa e getta”, utilizzo razionale dell’acqua e suo riciclaggio, consumi e alimentazione a “chilometro zero”, ecc.); sia inteso come spazio di vita dove quotidianamente si incontrano tra loro alunni, docenti, personale non docente, genitori (aula, mensa, corridoi, laboratori, palestra, ecc. pensando anche alla disposizione degli arredi, ai colori, ai suoni, ai materiali, ecc. per rendere gli spazi della scuola accoglienti ed esteticamente piacevoli); 2. Sostenibilità dello spazio relazionale nella comunità scolastica: azioni volte a ridefinire la scuola, ambiente formativo istituzionale, come un sistema complesso, costituito da relazioni tra soggetti e soggetti, soggetti e oggetti, oggetti e oggetti; relazioni che costituiscono il tessuto vitale di ogni comunità scolastica inserita in una più ampia comunità locale (gestione delle relazioni professionali e personali e 43
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