Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

Mantenendo sotto esame le attività che coinvolgono l’area dell’informazione
ambientale, si riportano quelle rivolte all’intera comunità, presenti in ogni
progetto, come: mostre a tema, che spesso riportano le buone pratiche
rintracciate nel percorso di lavoro dei ragazzi, o le loro proposte d’azione;
laboratori sugli spazi collettivi della scuola, della città e sulla mobilità
sostenibile in cui si cerca di coinvolgere i diversi attori in modo ludico e
ricreativo; divulgazione di materiale come volantini e brochure; promozione di
forme di mobilità alternative, come l’uso della bicicletta. Alcune di queste
attività sono previste anche grazie alla richiesta esplicita del sistema In.F.E.A.
di riportare azioni da realizzare durante la settimana DESS (Decennio
dell’Educazione allo Sviluppo Sostenibile), quest’anno dedicata alla mobilità
sostenibile.
Si riporta che in tutti i progetti sono presenti attività che coinvolgono,
dunque, entrambe le aree, sia dell’informazione che dell’educazione;
quelle comunicative sono principalmente rivolte al territorio con la volontà
delle scuole di far conoscere e divulgare le attività realizzate insieme ai
ragazzi, inoltre anche per mostrarsi come istituzioni aperte e partecipi nella
realtà comunitaria e promotrici di quei cambiamenti necessari per la
formazione di una nuova società sostenibile.
Riguardo le attività educative, si erano già riscontrate nel primo punto le
diverse tematiche affrontate nei progetti, si denota qui una prevalenza di
metodologie esplorative con cui si cerca di portare gli studenti ad osservare e
vivere il territorio circostante, ma soprattutto anche l’ambiente scuola, con
lavori sul campo per poter partecipare in azioni promotrici di cambiamento,
imparare a sviluppare quelle capacità in grado di risolvere problematiche
ambientali e sociali, tutto questo grazie all’esperienza diretta del fare e del co-
progettare insieme.
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