Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

una società educante, questa è una società che scarica sulle spalle dei giovani
responsabilità e compiti che non gli appartengono, o meglio, gli appartengono
solo in quella forma di collaborazione tra loro ed il mondo adulto. Se
quest’ultimo desse una vera e concreta risposta al settore ambientale e nel
modo di vivere con sostenibilità le nuove generazioni non potrebbero fare
altro che seguire tale esempio, sia buone pratiche sociali che ambientali.
Nella progettazione futura degli interventi educativi è necessario che emerga,
con maggiore forza, la volontà di formare anche gli adulti sui temi della
sostenibilità; questi possono diventare un sostegno per l’educazione
ambientale e accompagnare le nuove generazioni nella loro crescita.
4.3 Educazione Degli Adulti
Ciò che pensano i giovani è strettamente legato a ciò che pensiamo e facciamo
noi adulti. L’educazione sostenibile è una sfida ed è per questo che dobbiamo
cercare di trovare dei modi per cambiare la realtà, cioè noi stessi. In un’era di
comunicazione di massa si può dire che il contesto socio-culturale influenzi le
persone e i loro valori più dei programmi educativi formali.
Nel corso di questa ricerca ho voluto verificare se erano state pensate,
all’interno dei progetti, modalità con cui poter coinvolgere e far partecipare i
genitori o le famiglie dei bambini e ragazzi. Sono rimasta piacevolmente
colpita dal risultato emerso, la maggior parte dei progetti ha infatti inserito
azioni volte a questo fine utilizzando un approccio educativo o
comunicativo/informativo. Considerando questo, vorrei fare una nota di
merito, in quanto esempio di risorsa possibile da attuare, per quelli che hanno
utilizzato e riflettuto soprattutto riguardo un’azione educativa verso le
famiglie, ma anche verso docenti e personale ATA, comprendendo così il
mondo adulto nell’attività, in quanto anche essi possibili cittadini attivi
consapevoli.
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