Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

Il mio interesse verso i progetti presentati al Bando Infea 2010 si è sviluppato
partendo dalla mia curiosità di comprendere come venivano realizzate nel
concreto le azioni educative legate all’educazione ambientale ed allo sviluppo
sostenibile. Oltre a questo volevo vedere come le istituzioni scolastiche si
approcciano oggi, dopo ormai vent’anni che si parla di sviluppo sostenibile,
all’educazione alla sostenibilità e come rispondono al nuovo ruolo che è stato
attribuito all’educazione, dopo il Summit di Johannesburg soprattutto, in
quanto divulgatrice di cultura e di comportamenti e come essenziale
collaboratrice per portare ad una vera coevoluzione tra uomo e natura.
Queste istituzioni hanno compreso il loro valore e l’enormità del contributo
che possono apportare al cambiamento dei comportamenti in una società? Si
sono responsabilizzati in questo senso e si stanno muovendo per rispondere a
questo importante ruolo? Ho voluto dunque cominciare a darmi delle risposte
a queste domande partendo dalle possibilità che avevo, prendendo in
considerazione il mio territorio: la Regione Emilia Romagna.
3.2 L’ambiente e l’educazione alla sostenibilità nelle
istituzioni scolastiche regionali
La tematica che affronta questa tesi è legata alla nuova concezione di sviluppo
sostenibile che, come si è precedentemente illustrato, si sta cercando di portare
avanti a livello internazionale.
In quanto Operatrice culturale, rivolto a beni culturali ed educazione
ambientale, ho approfondito il discorso cercando di toccare i punti più
significativi che sono emersi, nel corso degli anni fino ad oggi, sull’idea di
educazione e sul nuovo ruolo attribuitogli, specialmente quello
dell’educazione ambientale come strumento principale per la formazione di
una nuova società sostenibile.
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