Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

Quelle che hanno riscontrato una minore attenzione, come tre progetti su
sedici, sono state le tematiche su “letteratura, intercultura, danza, pittura e
ambiente” e “impronta ecologica e indicatori ambientali”.
Genitori Coinvolti
(Appendice: Griglia 2)
Quasi tutti i progetti, undici su sedici, hanno riflettuto e cercato di ricercare un
coinvolgimento verso le famiglie nel progetto. Occorre però sottolineare le
diverse modalità che sono state scelte per farlo. In certi casi è stata prevista la
partecipazione diretta ad alcune delle attività, oppure una sollecitazione da
parte delle scuole alle famiglie di collaborare dopo essere stati informati
riguardo al progetto che si vuole realizzare nella realtà scolastica, come per
esempio:
nel ripensare alla riqualificazione del giardino della scuola;
collaborare nella comprensione e nelle possibili soluzioni di problemi
di tipo relazionale, che si rivelano ostacoli nell’ambiente educativo,
anche grazie al supporto di una pedagogista; quest’ultima figura si
ritrova, anche in un altro progetto, con l’obiettivo di aiutare le famiglie
ad affrontare il tema dell’educazione allo spazio;
altri genitori ancora vengono invitati a partecipare ad incontri serali per
conoscere la natura e lo scopo del progetto o anche a partecipare alla
formazione di un Eco comitato insieme al personale scolastico ed ai
propri ragazzi.
Ci sono, inoltre, progetti che prevedono il coinvolgimento delle famiglie
tramite:
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