Tesi di laurea - Ambiente - Regione Emilia-Romagna

attività pensate anche per i genitori, ma sempre e comunque facoltative, a
discrezione quindi delle famiglie e della loro disponibilità a collaborare a certe
tematiche. Pensare, invece, a un progetto che ingloba il mondo adulto
nell’attività dei ragazzi, ritengo sia una scelta propositiva per cercare di far
comprendere anche ai genitori che oggi l’educazione esige anche da parte loro
l’acquisizione di una nuova consapevolezza. Purtroppo vi è il pregiudizio che
la scuola sia un “parcheggio”, dove si lasciano i propri figli per un periodo
della giornata, e con cui si interagisce solo nei periodi di udienza da parte
dell’istituzione stessa, che informa sulle valutazioni raccolte sugli
alunni/studenti; un luogo dunque che a loro non appartiene più. Oltre a questo
si aggiunge l’idea, ancora più grave, che qualsiasi atteggiamento o
comportamento negativo assunto dai bambini/ragazzi, sia dato dal mal
funzionamento della scuola e dell’insegnamento, senza quindi domandarsi su
possibili mancate attenzioni proprie nei confronti dei figli. Rendendo i ragazzi
dei formatori alla sostenibilità, volendo o nolendo, potremmo riuscire a far
tornare le generazioni adulte sui banchi di scuola, grazie ad un insegnamento
continuativo proprio durante tutti i momenti di attività familiare comune. Il far
fare un lavoro d’analisi sul proprio ambiente di casa ai ragazzi, darebbe ai
genitori l’opportunità di guardare le proprie abitudini e loro stessi attraverso
gli occhi dei propri figli.
Immaginiamo un progetto realizzato con questo fine: i giovani analizzano gli
adulti, li mettono in discussione, trovano modo di correggere lo stile di vita e
di consumo della famiglia e di adeguarli alle loro esigenze future. Con questo
si potrebbe provare a compiere quindi un'inversione di tendenza: passare, cioè,
da educare gli adulti alla sostenibilità per far sì che la scuola riceva un aiuto da
questi nell’educare le giovani generazioni ad uno sviluppo sostenibile; a
spingere le giovani generazioni ad educare gli adulti a fargli cambiare le loro
abitudini sbagliate in buone pratiche.
Grazie a questo doppio sistema educativo, con cui viene affrontato lo stesso
problema da due differenti direzioni (dagli adulti ai ragazzi e viceversa), si
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