Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs - CANON Cultuurcel

Bewustzijn rond het belang van bescherming van erfgoed aanmoedigen en burgerzin stimuleren scoren aliets lager, maar worden over het algemeen toch nog vrij vaak aangeduid als doelstellingen die het belang vanerfgoededucatie uitmaken.Burgerzin stimuleren is vooral in ASO (45,9%) en BSO (42,2%) een belangrijke doelstelling van erfgoededucatie.Slechts 16,7% van de respondenten uit het KSO en 21,1% uit het kleuteronderwijs vinden dit ook.In de lagere school (42,4%) en in het ASO (39,7%) vindt men bewustzijn bijbrengen rond het belang van beschermingvan erfgoed belangrijk. De kleuterschool scoort met 23,6% het laagste (zie bijlage 4 tabel 40-41).In het lager onderwijs vindt 47,8% erfgoededucatie belangrijk om eindtermen en ontwikkelingsdoelen te bereiken.Heel wat eindtermen wereldoriëntatie uit het lager onderwijs kunnen met erfgoededucatie in verbandworden gebracht. Dit kan eventueel het belang van eindtermen en ontwikkelingsdoelen bij erfgoededucatie in hetlager onderwijs verklaren. Met 15,9% zijn er in het BuSO de minste respondenten die erfgoededucatie van belangvinden om ontwikkelingsdoelen te behalen (zie bijlage 4 tabel 31).111