Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs - CANON Cultuurcel

4.1.3 Focusgroepen4.1.3.1 Methodologie en timingHet kwantitatieve luik van dit onderzoek laat niet toe om voldoende nuances te schetsen en biedt geen antwoordop de ‘hoe’-vragen. Een gestandaardiseerde vragenlijst (zoals deze van de webenquête) kan moeilijk complexeen diverse situaties onderscheiden. Wanneer we willen peilen naar de manier waarop erfgoededucatie aangepaktwordt (didactische werkvormen), naar de mate waarin er hierbij rekening gehouden wordt met de diversiteit vande leerling, naar de manier waarop erfgoed zich binnen verschillende studierichtingen zou kunnen manifesteren,etc. dan begeven we ons op kwalitatiever en dus minder meetbaar terrein.Werken met focusgroepen lijkt ons de meest aangewezen methode om dit kwalitatieve luik in te vullen. Hetwerken met focusgroepen is een onderzoekstechniek die tot doel heeft kwalitatieve data te verzamelen doormiddel van gefocuste interviewtechnieken en groepsdiscussies. Drie elementen vormen met andere woordende kern van deze onderzoekstechniek. Het doel van focusgroepen is het beantwoorden van onderzoeksvragen.Dit gebeurt door het verzamelen, analyseren en rapporteren van gegevens. Daarnaast hebben focusgroepen eengeconstrueerd karakter. Het zijn geen weergaven van een natuurlijke omgeving en het gesprek dat gevoerd wordtis geen dagelijks gesprek. Tot slot is er de groepsdynamiek die een belangrijk element is bij de analyse van de data(Mortelmans, 2005:9).Net zoals bij andere kwalitatieve onderzoekstechnieken is de reikwijdte beperkt en wordt er geen representativiteitnagestreefd. De analyse gebeurt op een kwalitatieve manier, dus zonder statistiek. Het doel is te komen tot eendiepgaand begrijpen van de meningen en houdingen van de respondenten. Daarom ook dat een beperkt aantaldeelnemers aan te raden en te verantwoorden is.Vaak komen focusgroepen in combinatie met surveyonderzoek voor. Meestal worden ze ingezet als aftastendvooronderzoek. In heel wat gevallen echter wordt de techniek - net als hier - gebruikt als uitdieping van deresultaten bekomen door het surveyonderzoek (Mortelmans, 2005:10).130