Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs - CANON Cultuurcel

probeerden de oorzaken hiervan te achterhalen. Vervolgens werkten ze zelf een programma uit voor de scholen.Dit werd ten slotte opnieuw door de scholen geëvalueerd. Vanaf volgend academiejaar wordt museumdidactiek eenkeuzevak in de initiële lerarenopleiding aan de VUB. In dit vak zullen de studenten soortgelijke projecten moetenuitwerken.Docenten en lectoren krijgen zelden spontaan informatie betreffende het educatieve aanbod van de sector. Zegaan hier zelf naar op zoek. Sommige zijn ingeschreven op nieuwsbrieven. De meesten achten het wel wenselijkinformatie van de sector te ontvangen.4.1.4.8 Competenties lectorKennis en interesse worden het vaakst genoemd als noodzakelijke competenties voor lectoren of docenten omerfgoededucatie in goede banen te leiden.4.2.5 Samenvatting- De meeste docenten en lectoren hanteren een vrij ruim erfgoedbegrip. Zowel het materiële als het immateriëleis erfgoed en dit hoeft niet per se uit een ver verleden te stammen. Slechts enkele docenten denken spontaan aanerfgoed uit de onmiddellijke omgeving. Voor de meesten is werelderfgoed net zo goed erfgoed. Erfgoed wordt dangedefinieerd als iets waar een bepaalde groep mensen of een individu een bijzondere waarde aan toekent.- Erfgoededucatie wordt omschreven als een educatie die historisch besef wil bijbrengen en respect voor cultureelerfgoed wil stimuleren. Hoewel ook werelderfgoed als erfgoed beschouwd wordt, maakt het principe van aanschouwelijkheiddat erfgoededucatie zich best in de eigen omgeving afspeelt. Deze omgeving kan echter, naarmate de leerlingenouder worden, uitgebreid worden. Vooral geschiedenis en wereldoriëntatie zijn vakken waarin erfgoed past.158