Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs - CANON Cultuurcel

Maar net zoals de geschiedenis van de kunsteducatie zal ook de geschiedenis van de erfgoededucatie zich laten lezenals een slingerbeweging, waarbij op het ene moment de schoonheid en de kwaliteit van kunst in het centrum vande belangstelling staan en op een ander moment worden dan weer vooral algemene vormingsdoelen naar vorengeschoven (De Rynck e.a., 2001:11).Dit alles maakt dat we het voor dit onderzoek niet wenselijk achten erfgoededucatie te koppelen aan vooraf bepaaldedidactische principes of leermethodes. Erfgoededucatie moet in de eerste plaats uitgaan van erfgoed (of sporenuit het verleden). Uiteraard dient men hierbij net zoals voor andere lesinhouden uit te gaan van de best passendeen meest efficiënte leermethodes. Het is volgens ons niet zozeer in de didactiek dat erfgoededucatie van andereeducaties te onderscheiden is, maar wel in het uitgangspunt dat uiteraard erfgoed moet zijn. Erfgoededucatie isdan elke vorm van onderwijs die uitgaat van ‘sporen in het heden uit het verleden’ en die deze inbedt in eencontext die op kennis berust en/of een ervaring kan teweegbrengen die naar het verleden verwijst, met anderewoorden een erfgoedervaring.Dit wil zeggen dat een item van materieel of immaterieel erfgoed het uitgangspunt vormt van zowel opbouw vanfeitenkennis als van beleving en dat dit uitgangspunt zowel doel als middel kan zijn (zie infra). Dit item wordt bestin zijn oorspronkelijke vorm gehanteerd, maar indien het omwille van afstand, hanteerbaarheid, etc. niet fysiekaanwezig kan zijn, kan erfgoededucatie eveneens gebruikmaken van representatieve afbeeldingen.Erfgoededucatie hoeft dus niet per se met bepaalde onderwijsmethodes geassocieerd te worden, maar moet uiteindelijkwel streven naar attitudes en integraliteit.Erfgoededucatie kan partieel aan bod komen en enkel op kennis gericht zijn. Voorbeelden hiervan vinden we onderandere in een traditioneel opgevatte geschiedenis- of estheticales, bijvoorbeeld wanneer de leerling ex cathedrakennis wordt bijgebracht over een erfgoedstuk. Erfgoededucatie kan daarentegen ook integraal en gericht op het27