Som alle andre? Søsken til barn og unge med ... - NFU

Tabell 6.5
Forskjeller i karakterer mellom deltakere i Søskenundersøkelsen og
deltakere i Elevundersøkelsen 2012. Gjennomsnitt, Cohens d og
effektstørrelse
Søsken EU 2012
Gjennomsnitt
Cohens
d
Engelsk 4,4 3,7 0,77 0,36
Effektstørrelse
Kroppsøving 4,5 4,2 0,37 0,18
Norsk skriftlig 4,3 3,8 0,59 0,28
Matematikk 4,0 3,6 0,38 0,19
Samfunnsfag 4,5 4,0 0,54 0,26
Naturfag 4,4 3,9 0,53 0,25
Tabellen viser at søskenutvalget i gjennomsnitt fikk bedre karakterer i alle
fag sammenlignet med elever i Elevundersøkelsen 2012. Effekten er
imidlertid liten til moderat. Funnet samsvarer med resultatene tidligere, hvor
søskenutvalget skårer bedre på Akademisk selvoppfatning og Mestring. Vi
har undersøkt om forskjellene kan skyldes at søsken som er studenter eller
yrkesaktive svarer annerledes, men det er ikke tilfelle. Vi har videre sett
nærmere på eventuelle kjønnsforskjeller. I søskenutvalget er det ingen
signifikante forskjeller mellom gutter og jenter, mens det er tilfelle i
Elevundersøkelsen 2012. Jentene oppgir jevnt over bedre karakterer i alle fag
utenom i kroppsøving, hvor gutter skårer best. Selv om det er signifikante
forskjeller, er ikke forskjellene veldig store – den største forskjellen finner vi
i norsk skriftlig, med en effektstørrelse på 0,22. Det samlete bildet er at vi
finner få kjønnseffekter blant søsken og at de små forskjellene som fins
følger vanlige kjønnsforskjeller. Vi har derfor ikke tatt med tabellene (tabell
for kjønn er vist i tabell v2.12 i vedlegg 2).
Dersom vi kontrollerer for andre variabler får vi fram noen effekter. For
eksempel ser vi at jenter skårer bedre i norsk skriftlig (beta=0,25), at søsken
til utviklingshemmete skårer bedre i norsk skriftlig (beta= 0,33), og at søsken
til utviklingshemmete og til personer med sammensatte vansker oppgir bedre
karakterer i matematikk enn søsken til personer med fysiske funksjonsnedsettelser.
Betaverdiene er henholdsvis 0,52 og 0,36, noe som er betydelige
effekter. Vi vet ikke hva som kan forklare disse forskjellene.
Hovedkonklusjonen er imidlertid at søsken gjør det noe bedre på skolen enn
de ungdommene de er sammenlignet med, og som utgjør en stor andel av alle
93