Som alle andre? Søsken til barn og unge med ... - NFU
Som alle andre? Søsken til barn og unge med ... - NFU
Som alle andre? Søsken til barn og unge med ... - NFU
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
han, bryr jeg meg lite om. Jeg er bare glad for at han er som han er. Det gir<br />
en masse». En annen sier: «(Jeg er) stolt over søsteren min, <strong>og</strong> jeg er veldig<br />
åpen om det <strong>til</strong> venner <strong>og</strong> bekjente». Flere framhever at det å ha et søsken<br />
<strong>med</strong> spesielle behov er helt naturlig <strong>og</strong> ikke noe å være flau over, <strong>og</strong> enkelte<br />
løfter fram det positive ved sitt søsken: «Har alltid vært veldig stolt av min<br />
søster. Hun er veldig utadvendt <strong>og</strong> <strong>alle</strong> koser seg i hennes selskap». Alle<br />
disse utsagnene handler om mestring av annerledeshet, men <strong>og</strong>så<br />
søskenrelasjoner. Gode søskenrelasjoner er en del av historien om det<br />
vanlige. I det lyset kan en selvsagt spekulere i om beretningen om det vanlige<br />
er en måte å beskytte søskenrelasjonen på, men det er ikke vårt inntrykk etter<br />
intervjuene. Tvert imot virket informantene reflekterte, men framhevet heller<br />
det positive ved sine erfaringer. Noe <strong>til</strong>svarende kom fram i spørreskjemamaterialet<br />
når vi spurte om det å være søsken hadde gitt dem verdifull<br />
lærdom for livet. Svarene går fram av tabell 4.3, der vi <strong>og</strong>så viser hva<br />
foreldrene svarte på samme spørsmål (spørsmålsformulering i parentes).<br />
Tabell 4.3<br />
Søskens <strong>og</strong> foreldres svar på spørsmål om positiv lærdom av å ha et<br />
søsken <strong>med</strong> nedsatt funksjonsevne. Prosenter.<br />
I liten<br />
grad<br />
I noen<br />
grad<br />
I stor<br />
grad<br />
Vet<br />
ikke<br />
Jeg har som søsken <strong>til</strong> en person <strong>med</strong><br />
nedsatt funksjonsevne fått verdifull<br />
lærdom jeg vil ha nytte <strong>og</strong> glede av<br />
senere i livet *<br />
(Søsken har fått verdifull lærdom de vil<br />
ha nytte <strong>og</strong> glede av senere i livet)<br />
Søsken (n=97) 3,1 16,5 79,4 1,0<br />
Foreldre <strong>til</strong><br />
søskene (n=89)<br />
Alle foreldre<br />
(n=284)<br />
3,4 23,6 70,8 2,2<br />
2,8 24,3 60,9 12,0<br />
* Signifikant forskjell på 0,05 nivået mellom søsken <strong>og</strong> deres foreldre.<br />
Tabellen viser stor oppslutning om at en har trukket nyttig lærdom for livet,<br />
<strong>og</strong> at foreldrene deler den vurderingen. Forskjellen på de to radene <strong>med</strong><br />
foreldre er at den ene gjelder foreldre <strong>til</strong> de som har deltatt i<br />
søskenundersøkelsen, mens den <strong>andre</strong> gjelder <strong>alle</strong> som deltok i «Å vokse opp<br />
<strong>med</strong> funksjonshemming» i 2012.<br />
Nå kan en i <strong>og</strong> for seg si at erfaringer som skaper en spesiell type verdifull<br />
lærdom ikke er helt «vanlig», men for søsknene var det en del av<br />
beretningen. Og som nevnt, de underslo slett ikke fortellinger som vitner om<br />
37
Change language