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168<br />Matemática Ensino Fundamental<br />6<br />7<br />8<br />9<br />10<br />III.<br />a) 7<br />b) 20<br />c) 12<br />d) 20<br />a) -5<br />b) 5<br />c) -6<br />d) -3<br />e) 3<br />4<br />f) -1<br />g) 45<br />8<br />h) 5<br />i) 23<br />13<br />j) Qualquer que seja o valor atribuido à incógnita, a igualdade será falsa.<br />I. R$ 5.500,00<br />II. A saia custa R$ 25,00 e a blusa custa R$30,00.<br />III. São 5 notas de R$5,00 e 7 notas de R$10,00.<br />IV. Anita tem R$ 200,00 e Bia tem R$300,00.<br />V. Os números são 18 e 36.<br />São raízes a; d; e; f; g.<br />p. 161<br />a) Bikeshop.<br />b) Em 8 dias não mudaria, pois na Bikeshop gastaria R$48,00 e na Alugabike gastaria<br />R$50,00. Em 15 dias mudaria: na Bikeshop gastaria R$90,00 e, na Alugabike,<br />R$ 85,00.<br />c) 6 . x e 5x + 10.<br />d) 10 dias<br />I.<br />Primeira proposta = R$26,00; segunda proposta = R$30,00<br />P= 6 + 2 .x; S= 3x<br />Se a distância fosse 6km o preço é indiferente<br />II.<br />a) Isento<br />b) R$21,30<br />I. Resposta (b).<br />II. Resposta (d).<br />III. Resposta pessoal<br />IV. Resposta (a).
Capítulo VII – A Álgebra: suas funções e seus usos<br />ORIENTAÇÃO FINAL<br />Para saber se você compreendeu bem o que está apresentado neste capítulo, verifique se está apto a<br />demonstrar que é capaz de:<br />• Identificar, interpretar e utilizar a linguagem algébrica como uma generalização de conceitos<br />aritméticos.<br />• Caracterizar fenômenos naturais e processos da produção tecnológica, utlizando expressões algébricas<br />e equações de 1º e 2º graus.<br />• Utilizar expressões algébricas e equações de 1º e 2º graus para modelar e resolver problemas.<br />• Analisar o comportamento de variável, utilizando ferramentas algébricas como importante recurso<br />para a construção de argumentação consistente.<br />• Avaliar, com auxílio de ferramentas algébricas, a adequação de propostas de intervenção na realidade.<br />169
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Matemática Livro do Estudante
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