pag iniciais MATEM.pmd - Axpfep1.if.usp.br
pag iniciais MATEM.pmd - Axpfep1.if.usp.br
pag iniciais MATEM.pmd - Axpfep1.if.usp.br
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Capítulo IX – Explorando situações numéricas<<strong>br</strong> />
maior do que 6. Associamos um número a essa<<strong>br</strong> />
probabilidade, através da definição clássica.<<strong>br</strong> />
Como existem 0 casos favoráveis, a definição<<strong>br</strong> />
0<<strong>br</strong> />
fornece 6 = 0. Por outro lado, é certo que<<strong>br</strong> />
obteremos um número natural par ou ímpar. A<<strong>br</strong> />
definição também associa um número a essa<<strong>br</strong> />
certeza. Como existem 6 resultados favoráveis, a<<strong>br</strong> />
6<<strong>br</strong> />
definição fornece 6 =1 . De modo geral, entre o<<strong>br</strong> />
evento impossível e o evento certo, a<<strong>br</strong> />
probabilidade é um número que varia de 0 a 1.<<strong>br</strong> />
Resolvendo o Problema<<strong>br</strong> />
No lançamento de um dado, calcule a<<strong>br</strong> />
probabilidade de sair um número ímpar.<<strong>br</strong> />
No lançamento de uma moeda, quantos são os<<strong>br</strong> />
resultados possíveis?<<strong>br</strong> />
No lançamento de uma moeda, qual é a<<strong>br</strong> />
probabilidade de sair cara?<<strong>br</strong> />
a) 0.<<strong>br</strong> />
b)1/6.<<strong>br</strong> />
c)1/2.<<strong>br</strong> />
d)1.<<strong>br</strong> />
Resolver problemas é uma atividade<<strong>br</strong> />
fundamental do ser humano<<strong>br</strong> />
Você concorda com essa afirmação? Justifique<<strong>br</strong> />
sua resposta.<<strong>br</strong> />
Os conceitos matemáticos foram desenvolvidos<<strong>br</strong> />
para resolver problemas, alguns criados pelos<<strong>br</strong> />
próprios matemáticos, outros sugeridos pela<<strong>br</strong> />
Natureza. No restante desse fascículo você está<<strong>br</strong> />
convidado a resolver problemas, quer para<<strong>br</strong> />
argumentar, quer para analisar situações. Os<<strong>br</strong> />
problemas de 4.1 a 4.5 podem ser resolvidos por<<strong>br</strong> />
meio do Princípio Fundamental da Contagem.<<strong>br</strong> />
Resolvendo o Problema<<strong>br</strong> />
Num anúncio, o restaurante “Que delícia” afirma<<strong>br</strong> />
que com 20 tipos de saladas e 18 pratos quentes é<<strong>br</strong> />
possível fazer uma refeição diferente a cada dia<<strong>br</strong> />
do ano. Essa afirmação é verdadeira?<<strong>br</strong> />
a) Quantos números com três algarismos podem<<strong>br</strong> />
ser obtidos, sem repetir nenhum algarismo,<<strong>br</strong> />
utilizando os algarismos 2, 3 e 4?<<strong>br</strong> />
b) Quantos números com três algarismos podem<<strong>br</strong> />
ser obtidos, se os algarismos puderem ser<<strong>br</strong> />
repetidos?<<strong>br</strong> />
José Carlos vai fazer uma prova, mas infelizmente<<strong>br</strong> />
não pode se preparar para ela. A prova é<<strong>br</strong> />
composta de 20 questões que só possuem duas<<strong>br</strong> />
possibilidades de resposta: Verdadeiro (V) ou<<strong>br</strong> />
Falso (F). De quantas maneiras diferentes ele pode<<strong>br</strong> />
resolver a prova?<<strong>br</strong> />
Se a prova que José Carlos resolveu contivesse 10<<strong>br</strong> />
questões, cada uma com três possibilidades de<<strong>br</strong> />
resposta (Verdadeiro, Falso e Não Sei), quantas<<strong>br</strong> />
seriam as possibilidades de resolver a prova?<<strong>br</strong> />
11) Não.<<strong>br</strong> />
10) C. 14) 310 = 59.049.<<strong>br</strong> />
9) 2. 13) 220 = 1.048.576.<<strong>br</strong> />
8) 0,5. 12) a) 6; b) 27.<<strong>br</strong> />
207