Design, Tecnologia e Linguagem: Interfaces - Universidade ...

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Investigações metodológicas: aproximação entre design e tecnologia aglutinar. Filosofia e tecnologia se juntam para desvendar o mistério do mundo. Vamos pensar na inteligência coletiva, ou na catalização do conhecimento através da colaboração entre pessoas. Pensar na inteligência coletiva é se colocar para fora do ser. Pensar na máquina é levar o conhecimento para fora da caixa cinza. Nas redes oferecemos múltiplas experiências”. (DIMANTAS, H. 2009, p.06). Essa pode vir a ser uma saída para resolver a sobra de lixo computacional, caso um dia seja implantada a idéia desses autores que acreditam que existem alternativas mais eficientes do que a reciclagem. Eles sustentam que a reciclagem está atrelada a um ciclo de industrialização problemática, na medida em que estimula a obsolescência, e defendem que é preciso pensar outras maneiras de industrialização mudando, desta forma, o funcionamento e a mentalidade da empresa. Portanto, podemos pensar a reciclagem ou qualquer outra terminologia usada para a mesma finalidade, como fator educativo, para isso é necessário a inclusão digital nas escolas, formando alunos com possibilidades de ver o mundo com outros olhos. A Fundação Intel investiu, entre 1989 e 2002, US$ 700 milhões em educação por meio de suas subsidiárias, inclusive no Brasil. Conforme o artigo “Giz”, caderno e Multimidia, da Revista Inclusão Digital editado pela São Paulo Plano de Negócios, existe no Brasil a Fundação para o Futuro, patrocinada pela Clubhouse. Ela apresenta uma iniciativa que proporciona a jovens de comunidades carentes, acesso a equipamento de alta tecnologia, software profissional e monitores adultos para ajudá-los a desenvolverem a autoconfiança, as habilidades e o entusiasmo pelo aprendizado, necessários para gerar novas oportunidades e novos futuros. Atualmente, existem mais de 60 Intel Computer Clubhouses em 10 países, sendo que no Brasil as duas unidades do programa encontram-se no Estado de São Paulo. Nesse sentido, percebemos a preocupação dos autores dos textos encontrados no livro “Inclusão Digital”, é de ajudarem aos professores a inserirem em seus planos de aula o aprendizado da informática, para que os aprendizes possam mais tarde, chegar ao mercado de trabalho mais preparados, e qualificados como nos mostra na citação a seguir, “[...] O objetivo é ajudar os educadores a incorporarem as ferramentas e os recursos tecnológicos em seus planos de aula “[...] ,“[...] o projeto não é um curso de informática, nem de tecnologia, mas uma metodologia de ensino. O professor tem o conhecimento básico da informática, que se soma ao conhecimento específico de sua disciplina e da sua didática. A idéia é juntar esses dois componentes para desenvolver atividades pedagógicas”. (Com a palavra a sociedade. Inclusão Digital. São Paulo Plano de negócios, 2003 s/p). Todos esses processos coletivos de design emergente citados, objetivam a geração de Design, Arte, Moda e Tecnologia. São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 198
Investigações metodológicas: aproximação entre design e tecnologia renda e a inclusão digital por meio de autonomia tecnológica. Essas redes colaborativas, com ações baseadas em princípios da reciclagem e do software livre, abrem canais de geração de trabalho e renda com base nos produtos desse processo, possibilitando obter não apenas o acesso à tecnologia, à educação, mas à sua efetiva apropriação como meio de desenvolvimento e criação. Considerações finais. O artigo aponta para uma conclusão de que o potencial de aprendizagem desenvolvido por meio do Design emergente enquanto método de intervenção educacional obtém não apenas o acesso à tecnologia, mas proporciona ações coletivas de aprendizagem, estabelece interações a serem construídas entre os pares, desenvolve apropriação por meio criativo. Notas i DRUCKER, Peter Ferdinani. A sociedade pós-capitalista. Tradução de Jr. MONTINGELLI. 21ª. Editora Cortez São Paulo. 2000. Referências BASTOS, M. Recycling/Upcycling: Notas sobre a Arte e Ecologia apud: Paralelos Narrativas em Percurso: sobre Arte, Tecnologia e Meio Ambiente, 2009. Disponível em: http://issuu. com/virtueelplatform/docs/qaf BOMFIM, A G. Fundamentos de uma Teoria Transdiciplinar do design. Disponível em: HTTP://pedrokehl.net/design/wp-content/uploads/2009/10/Fundamentos-de-uma-Teoria- Trasndisciplinar-do-Design.pdf - acesso 29/05/2010. BUENO, S. Mini dicionário da Língua Portuguesa. (Revisado conforme Acordo Ortográfico) – Silveira Bueno – Editora FTD : 2009. CAVALLO, D. O Design Emergente em Ambiente de Aprendizagem: Descobrindo e Construindo a partir do Conhecimento Indígena. http://web.media.mit.edu/~cavallo/ Projetoemergente.pdf acesso 29/05/2010. CAVALLO, D. O Design Emergente em Ambiente de Aprendizagem: Descobrindo e Construindo a partir do Conhecimento Indígena. http://web.media.mit.edu/~cavallo/ Projetoemergente.pdf acesso 29/05/2010. Design, Arte, Moda e Tecnologia. São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 199
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