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Analisando o MECOTipo descendência das formas dos caracteres. Os problemas da Fonte FIBAM 04a associaram-se em grande parte ao não uso de traços diagonais no projeto. Tanto a Fonte FIBAM 03 quanto a Fonte FIBAM 04a utilizaram fortemente o processo modular proposto no Postulado 2 dos parâmetros práticos do MECOTipo, fugindo do cerne do Postulado 4. Todavia, esta adoção desvirtuou o projeto da Fonte FIBAM 04a. O abandono de curvas e diagonais imposto pelos módulos usados interferiu profundamente nos arquétipos de letras como ‘D’, ‘O’, ‘G’, ‘B’, ‘A’, ‘M’, N’ e ‘X’, só para citar algumas maiúsculas. A construção dos caracteres também prendeu-se com rigor as possíveis combinações de módulos sugerida pela derivação de formas indicada pelo método para o desenho individual de letras caixasbaixas, letras caixas-altas e de números através de módulos pré-determinados. Além de apresentar sérios problemas de compatibilização de largura entre os caracteres, aspecto também verificado em menor intensidade na Fonte FIBAM 03, a Fonte FIBAM 04b apresentou uma grande distorção de peso entre os traços de caixas altas e baixas acentuada pela proporção mal planejada entre as dimensões dos dois alfabetos. As junções de curvas com retas também mostraram-se deficientes de modo evidente nesta última fonte. Ao contrário do que ocorreu na experiência realizada em 2009 o menor grupo constituído para o trabalho final da disciplina Desenho Tipográfico realizou o melhor trabalho dentre todos os apresentados em 2010. A Fonte UFPE 01a foi projetada por um grupo de 02 (dois) indivíduos. Originalmente composto por 05 (cinco) alunos o grupo sofreu com a desistência de 03 (três) membros na reta final do semestre letivo. Mesmo assim, conseguiu desenvolver um bom projeto. A carga horária máxima de aulas prevista pelo MECOTipo pode ter suprido a deficiência desse grupo, que pôde ser acompanhado presencialmente pelo docente mais do que o grupo desfalcado de 2009. A Fonte UFPE 01b apresentou mais problemas na constância do peso de seus caracteres e combinações de curvas com retas. Não se pode deixar de observar a acentuada falta de harmonia na definição das larguras dos caracteres caixas altas desse projeto. Deficiências na constância do peso e combinações de curvas com retas também foram observadas na Fonte UFPE 02. Neste projeto elas mostraram-se bastante acentuadas. O projeto de muitas das fontes apresentadas revelou fugas dos arquétipos de diversos caracteres. As condições mais recorrentes foram: a completa substituição de arquétipos de letras maiúsculas por arquétipos de minúsculas para definição das formas dos desenhos; a adoção de arquétipo de letras manuscritas; a deformação de arquétipos circulares aproximandoos de retângulos; o não uso de diagonais e o estreitamento de formas. Esse último efeito, em particular, pode ser claramente evitado com o apuro do conteúdo a respeito de proporções dos caracteres. Os demais estão relacionados a decisões de projeto e/ou equívocos cometidos pelos participantes dos grupos que não se relacionam a deficiências Design, Arte, Moda e Tecnologia. São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 98
Analisando o MECOTipo no conteúdo transmitido. As relações horizontais entre os arquétipos podem ser melhor explicitadas no compêndio e durante as aulas do método. Desse modo, novos aspectos podem ser incorporados para aferir o alcance do sexto objetivo do quarto postulado prático do MECOTipo (explorar a uniformização da largura dos espaços internos e intervalos dos caracteres). Atualmente apenas o equilíbrio entre os espaços internos e externos dos caracteres desenhados é considerado. É possível adotar-se também dois aspectos sugeridos por Cabarga (2004). Consistência, ritmo e regularidade na disposição das hastes é um deles e o equilíbrio e consistência entre a largura das letras outro. O primeiro associa-se mais indiretamente ao objetivo, o segundo está intimamente ligado a ele. De modo geral, as fontes em análise foram assim avaliadas: Projeto Fonte FIBAM 01 Fonte FIBAM 02 Fonte FIBAM 03 Fonte FIBAM 04a Fonte FIBAM 04b Fonte UFPE 01a Fonte UFPE 01b Fonte UFPE 02 Conceito geral de avaliação obtido Superou o objetivo Alcançou o objetivo Alcançou com ressalvas o objetivo Não alcançou o objetivo Não alcançou o objetivo Alcançou o objetivo Alcançou o objetivo Alcançou com ressalvas o objetivo Quadro 4: Avaliação das fontes analisadas. Os conceitos gerais de avaliação uniformizam o desempenho no alcance dos objetivos propostos pelos experimentos do MECOTipo, reunindo-os em um só objetivo que pode ser superado, alcançado, alcançado com ressalvas ou não alcançado (BUGGY, 2007). Assim, dos 08 (oito) projetos avaliados, 01 (um) superou o objetivo do quarto experimento, 03 (três) alcançaram o objetivo, 02 (dois) alcançaram com ressalvas o objetivo e outros 02 (dois) não alcançaram o objetivo. Em condições ideais de execução do método 66,666% dos trabalhos finais apresentados obtiveram êxito. Os 33,333% restantes o fizeram com ressalvas. Já em condições adversas, ainda que 20% tenham mostrado resultados que superaram as expectativas, apenas 40% obtiveram êxito livre de ressalvas ao desenhar coletivamente 100 caracteres de uma fonte de acordo com um tema predefinido. Outros 20% dos trabalhos finais apresentados com a implantação de um programa de aulas com 38 horas obtiveram êxito parcial. Independente da carga horária de aulas ministradas e do modo como as fontes desenhadas atingiram seu objetivo, o MECOTipo revelou um índice de 75% de sucesso quando observado o desempenho dos trabalhos finais realizados nos primeiros semestres de Design, Arte, Moda e Tecnologia. São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 99
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