Design, Tecnologia e Linguagem: Interfaces - Universidade ...

Analisando o MECOTipo
Alguns resultados
Dois conjuntos de desenhos para fontes obtidos pelo Prof. Me. Leonardo A. Costa
Buggy entre 2009 e 2010 através da execução do MECOTipo serão apresentados e discutidos.
O primeiro conjunto é resultado da disciplina Tipografia 2 ministrada aos alunos do Curso
de Graduação em Design Gráfico da Faculdades Integradas Barros Melo durante o primeiro
semestre de 2009. Essa introdução ao desenho tipográfico realizou-se em 38 horas/aula
regularmente integralizadas na matriz curricular do citado curso.
O segundo conjunto também é formado pelos últimos trabalhos apresentados na
disciplina Desenho Tipográfico ministrada aos alunos de graduação do Curso de Design do
Centro Acadêmico do Agreste da UFPE durante o primeiro semestre de 2010. Diferente do que
ocorreu na primeira circunstância, a segunda contou com 60 horas, condição ideal prevista
para a reprodução do programa de aulas do método.
Desse modo, é importante destacar que o primeiro postulado dos parâmetros teóricos/
metodológicos foi infringido na disciplina Tipografia 2.
Próprio de uma atividade educacional, recomenda-se que tal método seja
implementado em sala de aula em condições habituais do sistema de ensino
superior em design, com carga horária mínima de 48 horas e ideal de 60 horas.
(BUGGY, 2007, p. 19).
Não houve como fugir da imposição da carga horária definida pela estrutura do
curso da instituição particular de ensino e o déficit de 10 horas/aula foi compensado com
acompanhamento online via e-mails e orientações informais.
De toda sorte, o método adequou-se àquela realidade adversa. Os exercícios aplicados
em separado no ano de 2007 atestaram valer a pena investir na experiência transgressora.
A despeito das diferenças entre as condições de convivência e tempo verificadas em
cada instrução, seus resultados serão apresentados neste artigo conforme entregues por seus
autores.
Todos os conjuntos de desenhos serão tratados daqui por diante como fontes e
identificados através de um número que sucederá uma sigla usada para identificar a instituição
na qual o trabalho foi desenvolvido. A ordem numérica adotada expressa um juízo qualitativo.
Ela relaciona as fontes de forma decrescente quanto a obtenção de conceitos positivos
segundo o sistema de avaliação proposto pelo método.
Trabalhos que atingiram o mesmo conceito serão identificados com o mesmo número,
diferenciando-se apenas pela adição de letras ao final de suas nomenclaturas. Ao contrário
dos números, a atribuição dessas letras é aleatória e não expressa qualquer valor.
A sigla FIBAM será adotada para designar os trabalhos realizados na Faculdades
Integradas Barros Melo e a UFPE para os realizados na Universidade federal de Pernambuco.
Design, Arte, Moda e Tecnologia.
São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 95