Design, Tecnologia e Linguagem: Interfaces - Universidade ...

Analisando o MECOTipo
que reconhece a eficácia e a diversidade das metodologias, a professora da Universidade de
Washington também as revela como individuais, únicas e cambiantes em função dos projetos.
Mesmo que contraditórias, as diversas perspectivas do desenho tipográfico são sentidas
como certas por seus proponentes. Todas são igualmente válidas, atestadas pelo sucesso
profissional de cada designer. Essas vozes, recorrentemente conflitantes, são testemunhas
de um simples fato: grande parte dos tipógrafos assimila o processo de desenhar tipos como
uma atividade profundamente pessoal e subjetiva, ainda que nem todos concordem com isso
(EARLS, 2002).
O MECOTipo toma parte nesta recusa e nega a imposição da individualidade e da
subjetividade como recursos únicos do desenho de caracteres. A eles, somam- se coletividade
e objetividade para enriquecer e facilitar o processo de aprendizado.
O MECOTipo
Considerações de ordem pedagógica e técnica estão envolvidas na concepção do
MECOTipo criando condições para a sua reprodução (BUGGY, 2007). Estas considerações
fundamentam os postulados do método, os quais organizam-se em: parâmetros teóricos/
metodológicos e parâmetros práticos.
Os parâmetros teóricos/metodológicos preocupam-se em assegurar as condições
adequadas para a implementação dos parâmetros práticos que sugerem uma seqüência
de experimentos, ou exercícios específicos, na qual à medida em que a complexidade dos
desafios propostos aumenta, os designers em formação envolvidos são levados a produzir
coletivamente.
Para que tais parâmetros funcionem em conjunto há um programa de aulas que
coordena a aquisição do conteúdo teórico e técnico com a seqüência de experimentos. Esse
programa pode ser ajustado, sem perder suas características, adaptando-se aos participantes
e às mudanças ocorridas durante o desenrolar das aulas.
O MECOTipo também possui um sistema de avaliação próprio desenvolvido a partir da
formulação dos postulados que compõem os parâmetros práticos para analisar os resultados
obtidos a partir da sua execução. Projetado para avaliar desenhos de caracteres de fontes
display, esse sistema resulta em afirmações lingüísticas compreensíveis que valorizam e
orientam os designers em formação.
Todo o conteúdo teórico dedicado ao desenho de tipos necessário a uma boa evolução
durante a vivência dos experimentos ainda está contemplado pelo método. Trata-se de um
compêndio a respeito da constituição e percepção das formas de caracteres tipográficos.
Dado a complexidade do sistema de avaliação e o volume do compêndio ambos não
serão apresentados neste trabalho. Apenas o reflexo de suas configurações comporá, mais
a frente, a análise dos resultados apresentados pelo emprego do método e as propostas de
Design, Arte, Moda e Tecnologia.
São Paulo: Rosari, Universidade Anhembi Morumbi, PUC-Rio e Unesp-Bauru, 2010 90