05.08.2013 Views

Förberedande kurs i matematik - Stockholms universitet

Förberedande kurs i matematik - Stockholms universitet

Förberedande kurs i matematik - Stockholms universitet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

4. Representerar −1/3 och 1 1<br />

−6 / 2 samma rationella tal?<br />

5. Låt s = − 1<br />

3<br />

, t = −1 , u = och bestäm<br />

9 6 2<br />

(a) s · t + u<br />

(b) s s<br />

/<br />

t u<br />

s − t<br />

(c)<br />

t − u<br />

(d) (s − u) ·<br />

1.7 Reella tal<br />

t<br />

u + t .<br />

Om ett rationellt tal är ett tal som kan uttryckas som en kvot mellan två heltal, så är ett irrationellt<br />

tal ett tal som inte kan uttryckas som en sådan kvot.<br />

Att det finns tal som inte är rationella upptäcktes av Pythagoras (500-talet f kr). Du känner<br />

säkert till Pythagoras sats för en rätvinklig triangel:<br />

a 2 + b 2 = c 2<br />

där a, b betecknar kateterna och c hypotenusan. Mer om rätvinkliga trianglar och Pythagoras sats<br />

finns att läsa i kapitel 3. Om a = b = 1 så ger Pythagoras sats 1 2 + 1 2 = c 2 vilket ger oss c 2 = 2,<br />

och då c betecknar en längd är den ett positivt tal, nämligen √ 2.<br />

Detta tal kan inte uttryckas som en kvot av två heltal och √ 2 är alltså ett irrationellt tal. Ett<br />

annat exempel på ett irrationellt tal är π som är ungefär lika med 3, 14.<br />

Kuriosa 4. För att visa att √ 2 är irrationellt antar man att √ 2 kan skrivas som ett bråk, det vill säga<br />

som a/b, där a och b är heltal. Man visar sedan att detta leder till en motsägelse. Detta bevis utfördes av<br />

Aristoteles (300-talet f kr) och är ett utmärkt exempel på ett motsägelsebevis. Beviset är inte så komplicerat<br />

och brukar ingå i högskolornas grund<strong>kurs</strong>er i <strong>matematik</strong>.<br />

De irrationella talen utgör tillsammans med de rationella talen de reella talen. De reella talen<br />

utgörs av alla punkter på den så kallade reella tallinjen. Varje punkt på tallinjen svarar alltså mot<br />

ett reellt tal. De reella talen betecknas med R. Som bekant betecknas de rationella talen med Q<br />

men det finns ingen särskild beteckning för de irrationella talen. Då de utgörs av alla tal som är<br />

reella men inte rationella så ligger de i mängden R \ Q. Du kan läsa mer om mängder i kapitel 3.<br />

Även om de rationella talen ligger oändligt tätt längs tallinjen, så finns även ett oändligt antal<br />

hål på tallinjen och det är dessa som utgörs av de irrationella talen. Att de rationella talen<br />

ligger oändligt tätt ska tolkas som att det mellan två godtyckliga rationella tal alltid finns oändligt<br />

många rationella tal! Men för att få med alla tal på tallinjen måste vi alltså ta med både de<br />

rationella och de irrationella talen.<br />

Mer om potenser<br />

I heltalskapitlet stötte vi på potensbegreppet. Vi ska nu generalisera begreppet till de reella talen,<br />

men vi måste vara lite försiktiga. Vi kommer att titta på två olika fall.<br />

1. Basen är ett reellt tal och exponenten är ett heltal, till exempel (− √ 2) 2 eller 2 −3 .<br />

2. Basen är ett positivt reellt tal och exponenten är ett rationellt tal, till exempel 4 1/2 eller<br />

√ 2 −2/3 .<br />

19

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!