Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

Vid anmodan att medverka gjorde vi inga avgränsningar av innehållet annat än att det
skulle röra sig om intressanta aktiviteter med anknytning till undervisningen. Efterhand
som bidragen strömmade in kunde vi emellertid urskilja nio teman:
Antagning genom intervjuer – vad vinner man
Med fokus på studenternas inlärning
Problembaserat Lärande – Ja, det kan fungera!
Att bryta en tradition – mångfald och variation
Examination som stöd för inlärning eller ett nödvändigt ont
Datorstödd utbildning – är det framtiden
Samspelet mellan ämnet och generella färdigheter
Undervisning med interkulturella perspektiv
Kvinnligt, manligt och makt i utbildningen
Det skulle kunna vara intressant nu efter många år att jämföra med teman på dagens
konferenser.
Efter en stimulerande inledning från ordföranden i vår ledningsgrupp, Lars Haikola,
följde en inspirerande föreläsning av Göran Blomqvist, lektor vid Historiska institutionen,
om universitetspedagogikens historia. Gästtalare var Lars-Owe Dahlgren, professor
i pedagogik vid Linköpings universitet, som höll ett föredrag fyllt av viktiga
iakttagelser och slutsatser från pedagogisk forskning och praxis.
Antalet deltagare var ca 200, inklusive inledare och presentatörer, vilket gjorde att
dagarna blev hanterbara.
Idédagarna avslutades med att de medverkande fick skriva ner sin behållning och sina
förslag till idéer för kommande idédagar. Dagarna har dokumenterats i en rapport
(Lunds universitet, 1996 c). I den ingår artiklar från fyra studenter från den ettåriga
journalistutbildningen. Vi hade engagerat dem med uppdraget att bevaka dagarna och
ge sina referat.
15 – 16 juni 1998 ordnades idédagarna för andra gången. Även denna gång medverkade
drygt 40 lärare. Gästtalare var Anders Fransson, rektor för Högskolan i Borås och ordförande
i Grundutbildningsrådet, som talade om ”Pedagogiskt nytänkande under 90-
talet”. Några teman från de första idédagarna kom igen samtidigt som mångfalden av
idéer inom det breda spektrum som undervisning och inlärning utgör var påtaglig.
Utvärderingen kunde sammanfattas i önskemålet ”Fler idédagar!”
Det kom dock att dröja ända till 2002, innan vi hade möjlighet att prioritera att göra
idédagar igen. Vi inbjöd till ett samarrangemang 25 – 26 april mellan oss vid
Universitetspedagogiskt Centrum (UPC) och Centrum för informationsteknik i utbildningen
(CITU). Syftet var att lyfta fram pedagogiskt utvecklingsarbete och forskning
kring pedagogik och teknik i ett och samma sammanhang. Två internationella experter,
Shirley Alexander från Australien och Diana Laurillard från England, var våra huvudtalare.
Mer om detta finns i kapitel 15, avsnittet Datorstöd i utbildningen.
Året därpå tog Torgny Roxå från vår enhet initiativ till den första Inspirationskonferensen
vid Lunds Tekniska högskola (LTH) inom Lunds universitet. Syftet med
inspirationskonferensen var detsamma som med idédagarna. Huvudtalare var professor
Ference Marton, Göteborgs universitet, som talade om ”Kunskapsbildning och lärande”
95