Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

5. Nämnderna skaffar sig effektivare former för att utvärdera hur undervisningen stödjer
de programgemensamma målen samt trovärdigheten i institutionernas ”offerter”, dvs.
institutionernas system för kvalitetssäkring av sin undervisning
För att öka sin konkurrenskraft skall institutionerna utveckla sin pedagogiska kompetens
därför skall institutionerna:
1. skaffa sig överblick över sina lärares pedagogiska kompetens.
2. uppmuntra pedagogisk utveckling hos sina lärare.
3. systematiskt skaffa sig erfarenhet av och kompetens att genomföra undervisning på
olika sätt, såväl rörande innehåll som rörande pedagogisk form.
4. utveckla effektivare former för att utvärdera den egna undervisningens kvalitet. Detta
för att kunna redovisa sina konkurrensfördelar.
Det bör understrykas att inget av det ovanstående är nytt till sin idé. Allt är redan i olika
grader formulerat och försökt. Förändringen ligger att de olika delarna används
systematiskt samt att graden av tydlighet ökar då allt skall vara dokumenterat.
Hur vet vi att något uppnås
I februari 2001 kommer två enkäter att genomföras; en till all undervisande personal och
en till LTH:s alla teknologer. Syftet är att undersöka lärarnas pedagogiska grundsyn och
teknologernas erfarenhet av LTH:s undervisning. I slutet av treårsperioden kommer
förfarandet att upprepas. Båda enkäterna är internationellt använda och kommer att
användas i internationella jämförelser, i första hand med University of Sydney.
Vilka leder Genombrottet
Professor Gunilla Jönson (pro rektor LTH) är projektledare.
Pedagogisk konsult Torgny Roxå (Universitetspedagogiskt Centrum) är operativt
ansvarig.
Professor Peter Arvidson (Universitetspedagogiskt Centrum) ansvarar för genomförandet
av enkäterna