Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

Organisationsförändringar 2002 – UCLU och Lärande Lund
I och med pilotprojektet såg vi och ledningsgruppen för UPC att risken hade försvunnit
för att den högskolepedagogiska utbildningen skulle underordnas IKT-utvecklingsarbetet,
och det blev då möjligt att bejaka propåerna om sammanslagning med CITU.
De båda enheterna blev formellt sammanslagna till ”Utvecklingscentrum för lärande
och undervisning”, UCLU, från 1 mars 2002.
Samma år ledde arbetet med ”Lärande Lund”- idén fram till att det bildades ett nytt
centrum för universitetspedagogiskt forsknings- och utvecklingsarbete, med namnet
Lärande Lund, och med uppgift bl.a. ”att stödja, stimulera, initiera och koordinera
forskning rörande lärandeprocesser, inklusive ICT”.
2002 blev ett tufft år: Eva Falk Nilsson gick i pension, UPC-delen av UCLU fick flytta
till nya lokaler, den chefslösning som beslutats höll inte, och planerings- och beslutsprocessen
för pilotprojektet blev struligare än väntat.
Planeringen för pilotprojektet
Vad gäller pilotprojektet inbjöd rektor till en nationell idédag i november 2001. Efter
påtryckningar från oss tillsattes 20 december en arbetsgrupp med EÅ som ordförande,
med uppdraget att till 1 mars ta fram en plan för pilotprojektet. I arbetsgruppen ingick
bl.a. prefekten för pedagogiska institutionen och chefen för Utvärderingsenheten. Med
intensivt arbete lyckades det att få fram en plan med konsensus i arbetsgruppen. Planen
fick också helhjärtat stöd i UPC:s ledningsgrupp. Planen blev väl mottagen i dekanrådet,
men fastnade sedan hos handläggaren inom rektorsämbetet.
Rektorsämbetet fattade beslut i juni, som innebar att pilotprojektet delades i tre delar
och förutsättningarna förändrades. UCLU:s styrelse fick i uppdrag att komma in med en
plan för 2,7 mkr för 2002 för ”Pedagogisk utbildning för högskolelärare” (PUH) och en
översiktsplan för 2003 och 2004, medan pedagogiska institutionen fick 600 tkr till ett
projekt för ”Utveckling av pedagogiska förhållningssätt på institutionsnivå”,
Det reella arbetet för det mer begränsade PUH-projektet kunde därför inte påbörjas
förrän i oktober 2002, då en justerad plan var klar (Lunds universitet, 2002).
Mål och strategi
I planen formulerades som övergripande mål för utvecklingen av den pedagogiska
utbildningen att det vid utgången av 2004 vid Lunds universitet skulle finnas pedagogisk
utbildning som
”- svarar mot fakulteternas och lärarnas behov och önskemål
- accepteras som tillräcklig överallt i landet
- fungerar som modell både nationellt och internationellt.”
Strategin innebar att starta med ett planeringsprojekt – en omsorgsfull samordnad
planeringsprocess både för samverkan mellan universitetets områden och med systerfakulteter
i landet, för att ha en god grund att bygga på. Detta planeringsprojekt var i
linje med de strategier – nerifrån och upp – som varit så framgångsrika i samarbetet
mellan UPC och områdena.
60