Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

Efter den första kursen följde en viss försöksverksamhet i början av 1960-talet vid några
av Sveriges lärosäten (Uppsala, Lund och Göteborg). Husén skriver vidare ” Sedan 50-
talet har universitetspedagogik i form av kortare förberedelsekurser och liknande införts
i vårt högskoleväsen i flertalet fall till gagn, antar jag, för dem som startar en akademisk
lärarbana”. (Husén, 2002, sid. 149)
Den första pedagogiska kursen vid Lunds universitet 1962
Så vitt vi kunnat spåra gavs den första pedagogiska kursen för akademiska lärare vid
Lunds universitet vårterminen1962 under benämningen ”Kurs i modern universitetsundervisning”.
Den var till innehållet mycket tidstypisk. Den omfattade sammanlagt tio
timmar, varav två föreläsningar kring allmänpedagogiska problem och pedagogiska
hjälpmedel under ledning av lärare från pedagogiska institutionen. Därtill kom seminarieövningar
fakultetsvis om ”ämnesmetodiska spörsmål”, som leddes av en professor
eller docent från respektive fakultet. (En kursbeskrivning finns i bilaga 3.)
Liknande kurser gavs 1963 och 1964. Vi deltog, Eva Åkesson 1963 och Eva Falk
Nilsson 1964, och har kvar våra kursintyg. Det är intressant att notera att intygen är
undertecknade inte endast av kursledaren utan också av universitetets rektor.
UKÄ:s expertgrupp 1964–65
Universitetskanslersämbetet (UKÄ) bildades 1964. Ett av ämbetets första initiativ var
att i april 1964 tillkalla ”en expertgrupp för utredning rörande den pedagogiska utbildningen
av de akademiska lärarna, främst lärare utan undervisningserfarenhet”.
Ordförande för expertgruppen var professor Torsten Husén. Utredningens förslag
presenterades i maj 1965 i en promemoria ”Pedagogisk utbildning av akademiska
lärare” (UKÄ, 1965)
I promemorian kan man i en bilaga hitta några erfarenheter från kursen i Lund 1964,
bl.a. att kursen var alldeles för kort, och att ”denna frivilliga kurs lockar tydligen i högre
grad äldre och relativt erfarna lärare, i mindre grad de yngre och oerfarna”. (UKÄ 1965,
sid.77)
Huvudpunkterna i expertgruppens förslag sammanfattas enligt följande:
a) Ett system med kurser i universitetspedagogik för de akademiska lärarna vid
universitet och högskolor.
b) En i institutionernas verksamhet integrerad reguljärt bedriven pedagogisk
handledning och skolning av de akademiska lärarna.
c) Serviceanordningar i fråga om konstruktion av skrivningar m.m. organiserade
med hjälp av experter och förmedlad av lärosätets utbildningsbyrå.
Förslaget omfattar även kursinnehåll och omfattning – totalt 30 timmar.
Försöksverksamheter med sådana kurser (PUAL-kurser) bedrevs vid universiteten i
Stockholm, Uppsala och Umeå, medan expertgruppens förslag aldrig fick något genomslag
vid Lunds universitet. I en rapport till Universitetspedagogiska utredningen (UPU)
(se avsnitt nedan) redogör pedagogiska institutionen för sina erfarenheter av 60-talets
universitetspedagogiska kurser. Man konstaterar att kurserna gett en alltför ytlig allmänpedagogisk
information och att ”elevgrupperna” (universitetslärargrupper) har varit
22