Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

problemanalys till arbetsgruppen och föreslog en samarbetsorganisation ”DataForum”.
Detta blev också arbetsgruppens förslag. Under återstoden av 1980-talet arbetade vi
inom ett sådant samordnat nätverk i vilket även universitetsbibliotekets utbildning inom
informationssökning inbegreps. Grundprincipen var emellertid att varje beslutande
organ på alla nivåer hade ett primäransvar, varför många aktiviteter kom till stånd på
flera håll inom universitetet vid sidan av de centralt organiserade verksamheterna.
1990 – 1995
En viktig impuls till utveckling av datorstöd i undervisning blev kontakten med en
verksamhet i Storbritannien ”The Computers in Teaching Initiative” (CTI). Detta
etablerades 1985 i form av ett nätverk av ett 20-tal ämnesbaserade centra för datorstöd i
undervisningen. Vårterminen 1992 deltog lärare från Sverige i ett seminarium i England
med syftet att pröva idén om motsvarande organisation i Sverige. Vid ett idéseminarium
samma vår medverkade Bengt Kjöllerström och Jonathan Darby, föreståndare för CTI:s
centrala administration i Oxford. Ett år senare, i maj 1993, organiserade vi tillsammans
med dem en tredagars workshop i Lund med ungefär lika många universitetslärare från
Storbritannien som från Sverige, de flesta från LU, sammanlagt ett 80-tal. Även några
studenter deltog. Temat var ”Higher Education 1998 – transformed by Learning
Technology”. Detta var vid denna tid, 1993, en ganska unik verksamhet.
Under läsåret 1992/93 fortsatte vi med pedagogiska seminarier för ett 20-tal lärare. Ur
denna grupp utsågs en mindre arbetsgrupp, som i maj 1993 föreslog inrättande av ett
nätverk för öppen diskussion. Rektor beslöt att ur medel för kvalitetshöjande åtgärder
avdela särskilda resurser för detta ”Forum för datorstöd” (93/94 350 tkr och 94/95 400
tkr). Universitetslektor Stefan Persson från institutionen för växtekologi anställdes för
en tvåårsperiod på 50 % och arbetade nära oss på PUS. Prorektor Bengt E Y Svensson
utsågs till ordförande.
Ytterligare en försöksverksamhet var det s.k. ”Studentdatorprojektet”. Slagordet var ”en
dator till varje student”, och syftet var att studenterna redan under sin studietid skulle
kunna bli förtrogna med datorns möjligheter som arbetsinstrument. Projektet innefattade
både centralt bedriven utbildning och utvecklingsarbete inom ett tiotal institutioner,
flertalet inom humanistiska och samhällsvetenskapliga fakulteterna. Även detta projekt
finansierades ur medel för kvalitetshöjande åtgärder, under perioden 93/94 och 94/95
med sammanlagt 1,7 miljoner kronor.
1995 – 1999
Vårterminen 1995 fattade rektor beslut om en ny organisation med två åtskilda enheter:
dels ”Centrum för informationsteknologi i utbildningen”, CITU, med fokus på datoranvändning,
dels ”Universitetspedagogiskt centrum”, UPC, med fokus på lärarnas pedagogiska
utbildning. Vi, som inom PUS arbetat med den pedagogiska utbildningen, fördes
till UPC. Gränsdragningen mellan de båda enheterna var inte alldeles tydlig.
Till CITU fördes såväl Studentdatorprojektet som Forum för datorstöd. Ledningen
beslöt att Studentdatorprojektet skulle trappas upp till att i princip omfatta alla studenter
vid alla fakulteter. CITU tilldelades 6 miljoner för drift och 2 miljoner för särskilda
projektstöd. Den uttalade strategin var att använda datorutbildade studenter som en
”hävstång” för att mer eller mindre ”tvinga” lärarna att använda sig av datorkommuni-
112