Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

More documents

Recommendations

Info

Bilaga 14 Idéseminarierna 1981 – 2003 Läsåret 1981/1982 2 oktober 1981 Perspektiv på verksamhetsplanering Gäst: Ann-Marie Furumark, UHÄ Material: ”Värdera Högskolan”, UHÄ-rapport 1981:17 6 november 1981 Kritisk träning i universitetsutbildningen Gäst: Professor Sören Halldén Teoretisk filosofi, Lunds universitet Författare till bl.a. ”Nyfikenhetens redskap” (1980) 4 december 1981 Om examination – problem, förutsättningar och effekter Gäst: Universitetslektor Ingemar Wedman Pedagogik, Umeå universitet 5 februari 1982 Specialiseringen i utbildningen Gäst: Professor Sven-Eric Liedman Idé - och lärdomshistoria, Göteborgs universitet 2 april 1982 Kvalifikationsanalys Gäst: Lärare Kjell Askeland Lillehammer, Norge Ledare för UHÄ-projektet om problem- och projektorienteringens teori och praktik. 7 maj 1982 Internationaliseringen av universitetsutbildningen Gäst: Susan Opper, Dr i internationell pedagogik och statskunskap University of Virginia, USA Författare till skriften ”Gränslös Högskola” Läsåret 1982/1983 1 oktober 1982 UHÄ:s Forsknings- och utvecklingsverksamhet (FoU) Gäst: Professor Carl-Gustaf Andrén Universitetskansler, UHÄ Tidigare rektor vid Lunds universitet 12 november 1982 Erövra högskolan! – debattskrift om högskoleutbildningen författad av 20 socialdemokrater inom Lunds universitet Gäster: Universitetslektor Bodil Jönsson, Fysik, LU samt flera medförfattare
3 december 1982 Integration i tid och rum – ett utvecklingsprojekt inom utbildningen till arkitekt Gäst: Universitetslektor Ivo Waldör Arkitektur, LTH, LU 4 februari 1983 Klyftor mellan discipliner Gäst: Professor Gustaf Östberg Konstruktionsmaterial, LTH, LU Författare till bl.a. ”Gap, glapp och språng – om materials ofullkomlighet” 4 mars 1983 Datorer i undervisningen Gäster: Professor Kjell-Åke Modéer Avd för rättshistoria, Juridik, LU samt universitetslektor Skotte Mårtensson Tillämpad elektronik, LTH, LU 8 april 1983 Kvinnokunskap och kvinnors kunskap Gäster: representanter för det nyinrättade Forum för kvinnliga forskare och kvinnoforskning Läsåret 1983/1984 7 oktober 1983 Vart är universitetet på väg Gäster: det nyvalda rektorsparet vid Lunds universitet Professor Håkan Westling, klinisk fysiologi Professor Kjell-Åke Modéer, rättshistoria 11 november 1983 Räcker det med universitet Gäst: Rektor Gunnar Bergendahl Lärarhögskolan i Malmö, LU Material: Efterskrift med tankar från en konferens om Knowledge Policy and Knowledge Traditions 2 december 1983 Higher Education by the Year 2000 Gäst: Universitetslektor Henry Egidius Pedagogik, Lärarhögskolan, Malmö Material: från en kongress ”How can institutions of higher education contribute to coping with major societal problems 10 februari 1984 Lära in och lära ut Gäst: Professor Lars-Göran Nilsson Psykologi, Umeå universitet 18 maj 1984 Kreativ Problemlösning Gäst: Professor Sidney J Parnes New York State University College, Buffalo, USA Författare till bl.a. ”The magic of your mind”.
Page 1 and 2:
Framväxten av den pedagogiska utbi
Page 3 and 4:
© Eva Åkesson och Eva Falk Nilsso
Page 5 and 6:
14 Många vägar till pedagogisk ko
Page 8 and 9:
Förord Vi, Eva Falk Nilsson (EFN)
Page 10 and 11:
1 Introduktion 1962 gavs en första
Page 12 and 13:
Den andra delen består av fylligar
Page 14 and 15:
2 En översiktlig beskrivning av ut
Page 16 and 17:
I underlaget för styrelsens beslut
Page 18:
Expansionen av den högskolepedagog
Page 21 and 22:
Först i efterhand har jag funderat
Page 23 and 24:
Nilsson, som blev den förste inneh
Page 25 and 26:
tillsammans med en grupp kolleger,
Page 27 and 28:
Utvecklingsarbete och konflikter p
Page 30 and 31:
4 1960-talet: Grogrunden ”Den vå
Page 32 and 33:
alltför heterogena. Institutionen
Page 34:
1968 - början på fokusskifte och
Page 37 and 38:
verksamheterna gav också oss pedag
Page 39 and 40:
till lärarnas studier. Katalogen b
Page 41 and 42:
såvitt möjligt anpassa utbildning
Page 43 and 44:
Universitetsstyrelsen avdelade resu
Page 45 and 46:
studierektorerna till en tredagars
Page 47 and 48:
hade haft kontakt med mer än 3000
Page 49 and 50:
B. Successiv utbildning 2 veckor pe
Page 51 and 52:
En ambition har för all den pedago
Page 53 and 54:
för den pedagogiska utbildningen.
Page 56 and 57:
8 1995 - 1999: Etablering I och med
Page 58 and 59:
Utbildningen för forskarhandledare
Page 60 and 61:
man för att inom sina områden kun
Page 62 and 63:
universitet medverkade i. Den var i
Page 64 and 65:
landets universitet och högskolor,
Page 66 and 67:
9 2000 - 2003: Fram till konsensus
Page 68 and 69:
utmaningar och möjligheter till ut
Page 70 and 71:
Merparten av medlen avdelades efter
Page 72 and 73:
10 Kulturförändringen - från mis
Page 74 and 75:
nödvändigt för fortlevnaden. En
Page 76 and 77:
Att ägandeskapet är väsentligt i
Page 78 and 79:
”Intervjuerna har dokumenterat be
Page 80 and 81:
11 Många bidragande aktörer Det
Page 82 and 83:
Engagerade ledare Utan starka insat
Page 84:
av nonchalans mot bestämmelserna h
Page 87 and 88:
De första PU-enheterna placerades
Page 89 and 90:
De flesta PU-enheter eller motsvara
Page 92 and 93:
13 Innehållets utveckling - spegla
Page 94 and 95:
Problemorienterad och deltagarstyrd
Page 96 and 97:
Scolarship Reconsidered - Prioritie
Page 98 and 99:
Pedagogik för 2000-talet, 1999 Lä
Page 100 and 101:
14 Många vägar till pedagogisk ko
Page 102 and 103:
* De lärare, som medverkat som kur
Page 104 and 105:
Vid anmodan att medverka gjorde vi
Page 106 and 107:
Sveriges Lantbruksuniversitet ”Se
Page 108 and 109:
dyrbar arbetstid på att göra ett
Page 110 and 111:
15 Speciella utvecklingsområden I
Page 112 and 113:
tänkandet med träning i intuitivt
Page 114 and 115:
1999 ändrades Grundutbildningsråd
Page 116 and 117:
ing in all communication. We will e
Page 118 and 119:
PBL - Introduktion PBL - Problemkon
Page 120 and 121:
fortsatt utvidgad personalutbildnin
Page 122 and 123:
kation i undervisningen. Vi inom UP
Page 124 and 125:
16 Några principiella och praktisk
Page 126 and 127: Arbetstiden för deltagarna Kostnad
Page 128 and 129: Det finns emellertid en annan aspek
Page 130 and 131: ”staff development will be used t
Page 132 and 133: och med progression över kurserna.
Page 134 and 135: Plats i organisationen Vi har under
Page 136 and 137: 17 Lite om konsten att göra högsk
Page 138 and 139: - ge rikligt utrymme för delaktigh
Page 140 and 141: 18 Epilog Det vi ville var att bidr
Page 142 and 143: Referenser Ahlström, K.G. (red.) (
Page 144 and 145: Högskoleverket (1995), Granskning
Page 146: Bilaga 1 Medarbetare inom våra arb
Page 149 and 150: Juridiska fakulteten Karin Adlercre
Page 174 and 175: Bilaga 10 Lunds Tekniska Högskola
Page 188 and 189: Läsåret 1984/1985 5 oktober 1984
Page 190 and 191: 16 april 1991 Skapande och moral G
Page 192 and 193: Läsåret 1995/1996 18 oktober 1995
Page 194 and 195: Läsåret 1999/2000 24 september 19
Page 200: Den pedagogiska utbildningen för l
show all

Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?