Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
B. Successiv utbildning 2 veckor per år under de fem följande<br />
tjänsteåren<br />
C. Fortbildning 1 vecka per år fr. o. m. år 7<br />
_____________________________________________________________________________________<br />
(Ur SOU:1992:1)<br />
Några av utredningens slutsatser och förslag var följande:<br />
* för behörighet <strong>som</strong> lärare skall krävas genomgång av den första delen – del A, 6<br />
veckor<br />
* för behörighet <strong>som</strong> docent skall dessutom krävas del B, ytterligare 10 veckor<br />
* för samtliga lärare skall den andra delen (del B) vara en skyldighet inom tjänsten<br />
* den tredje delen (del C) 1 vecka per år, skall vara en rättighet<br />
Förslagen omfattade också innehåll, ansvarsfördelning inom högskolan, organisation<br />
och utbyggnadstakt.<br />
Särskilda medel för kvalitetshöjande åtgärder<br />
I högskoleutredningens betänkande var lärarnas kompetensutveckling ett prioriterat<br />
område. Sannolikt <strong>som</strong> en följd av förslagen tilldelades <strong>universitet</strong>en och högskolorna<br />
1993 särskilda ”medel för kvalitetshöjande åtgärder bl. a. pedagogisk utbildning av<br />
<strong>universitet</strong>ens och högskolornas lärare och externa examinatorer”. Detta skedde inom<br />
ramen för ett mer omfattande regeringsbeslut (20 augusti 1992), <strong>som</strong> också handlade<br />
om andra kvalitetsåtgärder, bl.a. forskarutbildning för <strong>universitet</strong>slärare.<br />
De särskilda medlen omfattade totalt 170 miljo<strong>ner</strong> kronor under fyra budgetår, 1992/93<br />
– 1995/96, varav ca 25 miljo<strong>ner</strong> tillföll <strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong>. Ett villkor var att det utarbetades<br />
”program för lärarnas kompetenshöjning och övriga kvalitetsåtgärder”. <strong>Lunds</strong><br />
<strong>universitet</strong>s program var klart 1 december 1992 (<strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong>, 1992),<br />
Regeringen fattade sedan i april 1993 beslut om fördelning av medlen, och i beslutet<br />
angavs också ett mål:<br />
”Universiteten och högskolorna skall i sin pla<strong>ner</strong>ing av de kvalitetshöjande<br />
åtgärderna ha <strong>som</strong> mål att erbjuda samtliga lärare vid <strong>universitet</strong>en och<br />
högskolorna pedagogisk utbildning”<br />
Efter regeringsbeslutet kunde rektor 1993-05-06 fatta ett första beslut angående fördelning<br />
av medlen. I beslutet markerades <strong>som</strong> <strong>universitet</strong>ets mål, vid sidan av de mål <strong>som</strong><br />
regeringen uppställt:<br />
”Målet är att den grundläggande pedagogiska utbildningen för lärare under den<br />
kommande treårsperioden byggs upp till sådan omfattning och kvalitet att den i<br />
fortsättningen kan utgöra reguljär befattningsutbildning för nyanställda lärare”<br />
Totalt användes minst 16,4 miljo<strong>ner</strong> av de 25 till pedagogisk utbildning. Ansvaret för<br />
pedagogisk utveckling, inklusive den pedagogiska utbildningen hade i början av 90-talet<br />
decentraliserats till områdena ännu tydligare än tidigare. Medlen för 1992/93 fördelades<br />
därför direkt till områdena, och medlen för 1993/94 och framåt fördelades sedan<br />
successivt efter planförfarande. PUS fungerade dock <strong>som</strong> nav för verksamheten. Flertalet<br />
områden förlitade sig på medverkan från PUS i pla<strong>ner</strong>ing och genomförande av<br />
40
Change language