Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet

utbildning. I samarbete med oss startade ett intensivt utvecklingsarbete, som också
ledde till att tandläkarutbildningen kunde återupptas 1990.
Inom universitetet hade samtidigt några andra utbildningar bestämt sig för att arbeta
efter PBI-tanken: logopedi, sjukgymnastik, arbetsterapi och läkarlinjen. Några lärare
inom lärarutbildningen bedrev också försöksverksamhet. Vi bildade ett PBI-nätverk
med deltagare framför allt från de utbildningar som var igång med sitt utvecklingsarbete.
Detta nätverk träffades ganska regelbundet, inbjöds till workshops och läskurser
och utbyte av erfarenheter. Under vårterminen 1994 inbjöd vi professor emeritus Karin
von Schilling från McMaster University som konsult under tre veckor. Hon gav under
denna tid dels ett seminarium för nätverket, dels en eller två dagars konsultstöd åt alla
de utbildningar som hade lärare i nätverket. I oktober 1994 hade vi vårt första idéseminarium
om PBI med professorn i psykologi Henk Schmidt från Limburguniversitetet
som gäst.
Intresset för PBL ökade från flera andra områden – teknik, juridik, ekonomi etc. Vid
mitten av 1990-talet utformade vi då en tredagarskurs, som vi kallade ”PBL – ett startpaket”.
Grundidén med den var att deltagarna, innan de började planera för en förändring
av en mer traditionellt utformad utbildning, skulle få möjlighet att få en god bild av
vad PBL innebar. Kursen riktade sig i första hand till lärarlag, som fick både ökade
kunskaper och egen erfarenhet av att delta i en kurs upplagd enligt PBL:s principer.
Härigenom fick lärarlaget ett bra beslutsunderlag för att kunna ta ställning till om
institutionen skulle satsa på PBL. Efterfrågan på denna kurs ökade oavbrutet. När vi
måste rekrytera nya medarbetare till UPC, prioriterade vi därför mot slutet av 90-talet
lärare med egna erfarenheter av utbildning enligt PBL, inom psykologi, logopedi och
sjukgymnastik. Tidigare hade vi projektanställt en medarbetare med erfarenheter från
Vårdhögskolan.
Från återstarten av tandläkarutbildningen genomförde odontologiska fakulteten intensiva
utbildningssatsningar för all anställd personal. En hel del arrangerades i samverkan
med oss på PUS/UPC, och annat gjordes i samverkan med andra organisationer både
nationellt och internationellt. Det ledde till en fullständig utbildningsplan enligt PBL för
tandläkare, den första i världen. Detta arbete var så intensivt och rikhaltigt att vi inte kan
behandla det här på ett rättvisande sätt. Det skulle behöva en egen historiebeskrivning.
Även inom medicinska fakulteten införde man till stor del PBL. Våra kollegor inom
medicinska fakultetens utvecklingsenhet var intensivt delaktiga i den omläggningen.
Linköpings universitet kom att få stor betydelse som förebild. De bidrog också direkt
med att ordna nationella konferenser, och med att skriva böcker och artiklar och erbjuda
handledarutbildning. I februari 1998 anordnade vi ett idéseminarium ”PBL-handledarens
utmaningar” med en gäst från Linköpings universitet, universitetslektor Helene
af Segerstad.
Efterfrågan på ”Startpaketet” var så omfattande att vi många läsår måste dubblera kursen.
Även från intressenter utanför universitetet kom förfrågningar. Efterhand ökade
antalet deltagare i det nätverk vi då kallade PBL Forum. Detta framförde också
önskemål om fördjupningskurser. Från början av 2000-talet erbjöd vi flera sådan kortare
kurser:
108