Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
man för att inom sina områden kunna driva fortsatta satsningar på den pedagogiska<br />
utbildningen.<br />
Kursvärderingar fanns naturligtvis till alla kurser, både formativa och summativa, och<br />
det var tydligt att kursdeltagarna genomgående var mycket nöjda. Men det behövdes<br />
tydligare utvärderingar än så.<br />
En första stor utvärdering genomfördes 1995 och gällde i första hand de särskilda<br />
medlen för kvalitetshöjande åtgärder 1992/1993-1995. Externa utvärderare var<br />
Lillemor Kim, rektor för Mälardalens högskola, Christian Thune, centerchef vid<br />
Evalueringscentret vid Köpenhamns <strong>universitet</strong>, och Jonas Plantin, student/civilingenjör<br />
från Linköpings <strong>universitet</strong>. De såg omgående till att vidga uppdraget till att omfatta<br />
förbättringsarbete i stort. Deras slutrapport ”Förbättringsarbetet vid <strong>Lunds</strong> <strong>universitet</strong>”<br />
(Kim m fl, 1995) utmynnade i ”Tio råd till rektor”. Ett av dem handlade om kompetensutveckling:<br />
”Rektor bör fortsätta satsningen på pedagogisk utbildning för lärarna, om<br />
möjligt öka dess omfattning och slå fast att alla lärare vid <strong>universitet</strong>et skall ha viss<br />
grundkompetens . . . Ansvaret för kompetensutveckling bör även fortsättningsvis ligga<br />
på områdes- och institutionsledningar <strong>som</strong> har att fastställa årliga pla<strong>ner</strong> för<br />
kompetensutveckling av all sin personal.” Man diskuterade den pedagogiska utbildningen<br />
relativt ingående, och hade i den löpande texten mer konkreta förslag, <strong>som</strong> dock<br />
inte ledde till några väsentliga förändringar i verksamheten.<br />
Under läsåret 1995/96 påbörjade vi inom UPC, på uppdrag av ledningsgruppen, ett<br />
projekt för att finna metoder att utvärdera effekterna av den pedagogiska utbildningen.<br />
Vi benade upp effekterna i sex kategorier, och tog fram förslag om dataunderlag för<br />
utvärdering. Här en mycket komprimerad översikt:<br />
Exempel på effekter:<br />
Dataunderlag:<br />
1 Nöjda deltagare Kursvärderingar, brev, artiklar,<br />
kontakter<br />
2 Uppfyllda kursmål Självvärderingar<br />
3 Förändringar i utbildningen Intervjuer, rapporter<br />
4 Förändringar i institutionskulturen Intervjuer<br />
5 Förändringar i fakultetskulturen Intervjuer, ev. enkät<br />
6 Effekter <strong>som</strong> kan märkas hos eller Kursutvärderingar<br />
av studenterna<br />
Examinationsresultat<br />
Genomströmning<br />
Efter att vi genomfört några pilotintervjuer inom MN-fak fick vi möjlighet att engagera<br />
en konsultkollega från KTH för ett utvärderingsuppdrag. Han genomförde 1997 en<br />
intervjustudie med ytterligare tio studierektorer inom MN-fak, utifrån en mall <strong>som</strong> vi<br />
utarbetat efter pilotintervjuerna. Studien gav tydliga exempel på positiva effekter inom<br />
alla sex kategorierna. Vi tar upp här några exempel på förändringar i undervisning och<br />
51
Change language