Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Ladda ner boken som PDF - Lunds universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bilaga 10<br />
<strong>Lunds</strong> Tekniska Högskola PROJEKTSAMMANFATTNING 17 januari 2001<br />
Genombrottet<br />
Thomas Johannesson<br />
Gunilla Jönson<br />
Vad är Genombrottet<br />
Genombrottet går ut på att undervisningen vid LTH utvecklas märkbart inom loppet av 3<br />
år. Med undervisning menas lärarnas organisation av teknologernas möte med ett innehåll.<br />
Detta sker genom att graden av samverkan ökar mellan ansvariga på alla nivåer, inklusive<br />
teknologerna. Nedan beskrivs de händelser <strong>som</strong> projektet understödjer och <strong>som</strong> i grova<br />
drag rör<br />
• Åtgärder och stöd centralt inom LTH<br />
• Åtgärder rörande pedagogisk samverkan , enligt ovan<br />
• Åtgärder rörande institutio<strong>ner</strong>nas pedagogiska konkurrenskraft<br />
• Utvärdering av projektet<br />
• Ledning av projektet<br />
Syftet är att öka LTH:s konkurrenskraft <strong>som</strong> utbildningsanordnare. Vidare skall lärarna<br />
uppleva mer stöd i sitt arbete samt teknologerna erbjudas en ännu bättre undervisning än<br />
idag.<br />
Vad kommer att ske<br />
För att understödja den önskade utvecklingen kommer följande att ske centralt inom LTH<br />
1. Pedagogisk kompetens skall belönas. En kompetensgrad rörande pedagogisk<br />
kompetens för lärare kommer att införas. Uppnådd kompetens kommer att belönas med<br />
löneökning. Dessutom kommer den institution där läraren verkar att tillföras medel.<br />
2. LTH:s system av pedagogiska kurser för lärare kommer att finnas kvar och användas<br />
mer systematiskt. Idag erbjuds LTH:s lärare sammanlagt 10-12 veckors pedagogisk<br />
utbildning.<br />
3. Som stöd för enskilda lärare, institutio<strong>ner</strong>, nämnder eller LTH:s ledning kommer<br />
tillgången på pedagogiska konsulter att förbättras till sammanlagt 3 tjänster. Ökningen<br />
genomförs genom att perso<strong>ner</strong> rekryteras från LTH:s anställda.<br />
4. En databas med exempel på god undervisning inom LTH kommer att byggas upp.<br />
Basen kommer att kunna fungera <strong>som</strong> stimulans men också <strong>som</strong> en meritmöjlighet för<br />
de lärare vars insatser beskrivs där.<br />
För att öka graden av pedagogisk samverkan sker följande ute i verksamheten:<br />
1. Utbildningsnämnderna formulerar programgemensamma mål (mål <strong>som</strong> är för stora för<br />
att uppnås inom enskilda kursers ram). Samt redovisar hur, dvs. vilka pedagogiska<br />
former <strong>som</strong> krävs för att detta skall uppnås.<br />
2. Offertförfarandet mellan nämnder och institutio<strong>ner</strong> utvecklas. I beställningar anges<br />
både innehåll och pedagogisk form (i lämplig grad av konkretion). I institutionens<br />
åtagande ingår att svara upp mot såväl efterfrågat innehåll <strong>som</strong> pedagogisk form. Detta<br />
förfarande skall dokumenteras.<br />
3. Institutio<strong>ner</strong>na formulerar kursmål, vad skall teknologen kunna utföra efter<br />
studieprestationen, både med hänsyn till ämnets natur och till de av nämnden fastställda<br />
programgemensamma målen. Detta sker inom ramen för offertförfarandet, i praktiken<br />
en förhandling med nämnden. Resultatet skall dokumenteras och göras tillgängligt.<br />
4. Genom att genomföra bra undervisning kan institutio<strong>ner</strong>na säkerställa sin möjlighet att<br />
få undervisa och därmed få tillgång till grund- och fortsättningsstudenter, ex-jobbare<br />
och forskarstuderande och därmed ökade resurser.