25.08.2013 Views

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Nazwa przedmiotu Fizyka II<br />

Skrót nazwy FIZII<br />

Stopień:<br />

KARTA PRZEDMIOTU<br />

1. (inżynierski) 2. (magisterski)<br />

X<br />

Kierunek:<br />

Elektronika i telekomunikacja Automatyka i robotyka Informatyka<br />

X<br />

Osoba odpowiedzialna za przedmiot:<br />

Imię: Janusz<br />

Nazwisko: Tyrzyk<br />

E-mail: janusz@mif.pg.gda.pl<br />

Karta zajęć – wykład<br />

Lp. Zagadnienie poziom<br />

liczba<br />

godzin<br />

wiedzy umiej.<br />

A B C D E<br />

1. Energetyczny, falowy, okresowy, model ruchu z uwzględnieniem<br />

widma Fouriera .<br />

X 3<br />

2. Relatywistyczne pojęcie ruchu, różne układy odniesienia, X 3<br />

3.<br />

transformacje Lorentza.<br />

Oddziaływania słabe, silne, bardzo silne, krótko i daleko zasięgowe,<br />

próby unifikacji opisu oddziaływań jako otwarty problem fizyki.<br />

X 2<br />

4. Energetyczny opis promieniowania em. i wynikające stąd wielkości<br />

fotometryczne. Prawa promieniowania ciał czarnych i szarych.<br />

X 2<br />

5. Opis świata na płaszczyźnie ciągłej (analogowej) i na płaszczyźnie<br />

cząsteczkowej (dyskretnej), wybrane przykłady opisu.<br />

X 1<br />

6. Elementy akustyki dyskretnej, przejście do opisu ciągłego,<br />

własności dyspersyjne ośrodka, tworzenie związków dyspersyjnych.<br />

X 2<br />

7. Otwarte problemy fizyki: szybki przepływ cieczy przez długą<br />

rurę,struny i strunki, wybrane tematy z kosmologii.<br />

X 2<br />

Razem 15<br />

Karta zajęć – laboratorium<br />

Lp. Zagadnienie poziom<br />

1.<br />

Celem laboratorium jest zapoznanie studentów ze sposobami<br />

dokonywania pomiarów fizycznych, opracowywania otrzymanych<br />

wyników a następnie dokonywania analizy krytycznej przy<br />

zastosowaniu rachunku błędów. Ważnym tutaj jest aspekt<br />

porównywania teorii z rzeczywistością.<br />

Każda dwuosobowa grupa studencka wykona trzy doświadczenia na<br />

podstawie opracowanego grafiku.<br />

2. Przed rozpoczęciem ćwiczeń odbędą się zajęcia wstępne w celu<br />

zapoznania studentów z elementami rachunku błędów oraz ze<br />

sposobami graficznymi przedstawiania wyników.<br />

3. Przewiduje się możliwość odrabiania nieobecności oraz zaliczenia<br />

laboratorium.<br />

wiedzy umiej.<br />

A B C D E<br />

liczba<br />

godzin<br />

X 9<br />

X 3<br />

X 3<br />

Razem 15<br />

104

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!