Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

sposoby wyzwalania. Projektowania liczników binarnych, rejestrów
przesuwnych i układów realizujących operacje numeryczne.
13. Synteza układów sekwencyjnych asynchronicznych: zjawisko wyścigu i
kodowanie stanów układu bez wyścigów. Minimalizacja funkcji
logicznych z eliminacją hazardu statycznego.
14. Projektowanie układów asynchronicznych w postaci sieci bramek ze
sprzężeniem zwrotnym oraz zastosowanie przerzutników
asynchronicznych SR. Wybrane przykłady: układy bramkujące i
przełączające.
15. Podstawowe informacje na temat cyfrowych układów MSI. Katalogi
cyfrowych układów scalonych. Zasady projektowania dla inżynierów –
wskazówki i zalecenia.
Lp. Zagadnienie
Karta zajęć – laboratorium
1. Wprowadzenie: organizacja zajęć w semestrze, prezentacja
dydaktycznych zestawów laboratoryjnych, objaśnienie zadań
projektowych.
2. Synteza układów iteracyjnych z wykorzystaniem bramek TTL i
multiplekserów: realizacja 3 zadań projektowych.
3. Synteza układów czasowych z wykorzystaniem przerzutników
monostabilnych i bramek TTL: realizacja 4 zadań projektowych.
4. Synteza układów sekwencyjnych synchronicznych na przerzutnikach
JK i bramkach TTL: realizacja 3 zadań projektowych.
5. Synteza układów zliczających z wykorzystaniem scalonych liczników
synchronicznych i asynchronicznych: realizacja 4 zadań projektowych.
6. Synteza dedykowanych układów cyfrowych z wykorzystaniem
scalonych rejestrów przesuwnych: realizacja 4 zadań projektowych.
7. Synteza układów sekwencyjnych asynchronicznych na przerzutnikach
SR i bramkach TTL: realizacja 2 zadań projektowych.
8. Wykonywanie operacji arytmetyczno-logicznych z wykorzystaniem
układu mikroprogramowalnego: realizacja 1 zadania projektowego.
Lp. Zagadnienie
Karta zajęć – projekt
1. Wprowadzenie: organizacja zajęć w semestrze, omówienie zadań
projektowych (dla zespołów dwuosobowych). Specyfikacja wymagań
projektowych.
2. Tworzenie schematów ideowych, logicznych i montażowych.
Sporządzanie dokumentacji technicznej. Prezentacja indywidualnych
zestawów dydaktycznych do montażu układów cyfrowych.
3. Projektowanie układów kombinacyjnych z wykorzystaniem bramek
logicznych i multiplekserów. Realizacja dedykowanych układów
iteracyjnych.
X 1
X 1
X 1
Razem 15
poziom liczba
godzin
wiedzy umiej.
A B C D E
X 1
X 2
X 2
X 2
X 2
X 2
X 2
X 2
Razem 15
poziom liczba
godzin
wiedzy umiej.
A B C D E
X 1
X 1
X 1
4. Projektowanie układów sekwencyjnych synchronicznych: tworzenie
grafu układu i redukcja liczby stanów wewnętrznych. Minimalizacja
funkcji logicznych sterujących przerzutnikami synchronicznymi.
X 1
5. Projektowanie układów sekwencyjnych asynchronicznych: X 1
361