25.08.2013 Views

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

Wersja pełna [8,55 MB] - Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Na program studiów na każdym stopniu składają się bloki przedmiotów. Rodzaje bloków<br />

przedmiotów są następujące:<br />

• pod względem sposobu wybierania:<br />

obowiązkowe dla kierunku: są to bloki wynikające ze standardów kształcenia na<br />

studiach 1. i 2. stopnia oraz inne bloki uznane przez kierunkowe komisje<br />

programowe <strong>Wydział</strong>u za obowiązkowe dla danego kierunku;<br />

obieralne: bloki, które są wybierane przez studentów (również pomiędzy<br />

kierunkami); stanowią one nie mniej niż 30% godzin zajęć w programie studiów;<br />

• pod względem zakresu tematycznego:<br />

ogólne,<br />

podstawowe,<br />

kierunkowe,<br />

profilujące (tylko na 1. stopniu),<br />

specjalnościowe (tylko na 2. stopniu).<br />

1.5.1. Studia stacjonarne 1. stopnia (inżynierskie)<br />

Ogólny schemat studiowania na studiach stacjonarnych 1. stopnia przedstawiono na rys. 2.<br />

rdzeń<br />

Rys. 2. Szczegółowy schemat studiów 1.stopnia<br />

Bloki obowiązkowe (ogólne, podstawowe i kierunkowe) dla danego kierunku stanowią tzw.<br />

rdzeń. Przedmioty rdzenia są umieszczone w programach studiów na semestrach 1.-6. Od<br />

semestru 5. rozpoczynają się bloki przedmiotów obieralnych. Bloki te tworzą tzw. strumienie.<br />

Każdy kierunek ma (przynajmniej) 2 strumienie. Aktualnie, proponowane są następujące<br />

strumienie:<br />

• na kierunku automatyka i robotyka:<br />

inteligentne systemy decyzyjne<br />

komputerowe systemy sterowania<br />

strumień A<br />

strumień B<br />

1 2 3 4 5 6 7<br />

profile dyplomowania<br />

sem.<br />

9

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!