Ремни безопасности и детские удерживающие устройства

Ремни безопасности и детские удерживающие устройства: руководство по безопасности дорожного движения для руководителей и специалистовКОНКРЕТНЫЙ ПРИМЕР: Просветительские подходы к расширениюзнаний о преимуществах использования ремней безопасностиНа иллюстрациях показаны устройства, которыеиспользовались для просвещения пассажировтранспортных средств о преимуществах использованияремней безопасности. Эти устройствапозволяют испытать имитацию небольшого столкновения(5 км/ч). «Агитатор ремня безопасности»,показанный на иллюстрации ниже, используетсяЯпонской автомобильной федерацией. В течениепоследнего десятилетия он помог повысить уровеньиспользования ремней безопасности в Япониис 62% до 84%. (Японская автомобильная федерация).4. Разработка и реализация мероприятийНа иллюстрации сверху показаны рельсовыесалазки, которые могут служить для того, чтобыубеждать пассажиров транспортных средств в необходимостииспользования ремней безопасности довведения соответствующего законодательства. Ониявляются идеальным рекламным инструментом,позволяющим привлекать звезд и знаменитостей(Фонд ФИА).КОНКРЕТНЫЙ ПРИМЕР: Расширение использования ремней безопасностии детских удерживающих устройств, ВеликобританияВ Манчестере, Великобритания, организованнаяполицией кампания просветительскойработы среди школьников по вопросам использованияремней безопасности и детскихудерживающих устройств позволила повысить уровеньприменения ремней безопасности на 20%. Врамках кампании среди учащихся начальных школв Ирландии повышение осознания необходимостииспользования ремней безопасности достигалосьпутем приглашения школьников дать торжественноеобещание “старшего по ремням безопасности”,где они брали на себя обязательство следить затем, чтобы все в машине были пристегнуты ремнямибезопасности до поездки. В ходе кампаниибыл также организован конкурс за безопасностьдорожного движения.Наряду с формальным образованием в школахэффективные результаты часто может приноситьи обучение на примере сверстников. В одномисследовании эффективности обучения на примересверстников был сделан вывод о том, чтоубедительные доводы детей более старшего возрастамогут оказать существенное воздействие наповедение младших детей (25).153