Nisko wykształceni pracownicy a zdrowie – wyzwania dla edukacji ...

dla sprzedaży jakichś produktów, a podobnie często wyrażali brak zaufania co do treści takich szkoleńi potrzeby rozwijania wiedzy, z którą później nie bardzo jest co zrobić, jak ją zastosować.Tab. 6:Przekonania na temat szkoleń dotyczących zdrowia wśród nisko wykształconych pracownikówz poszczególnych, badanych krajów (w %)Rodzaj nastawienia ES LV PL SI df = 6Brakuje mi czasu na takie szkolenia 41 58 79 49Na takich szkoleniach zazwyczaj chcą coś sprzedać,udając że mówią o zdrowiu45 61 58 44Czasem lepiej mniej wiedzieć o własnym zdrowiu 38 54 56 23Takie szkolenia wprowadzają zamęt w głowie, razmówią na nich tak, innym razem inaczejBez szkoleń sam najlepiej wiem, jak zadbać o swojezdrowieDopóki jestem zdrowy to mało mnie interesują takieszkoleniaUdział w takich szkoleniach ośmieszałby mnie wśródmoich znajomych26 49 51 1829 24 42 2426 31 53 2515 12 10 5p < 0,0001χ 2 = 84,2p < 0,0001χ 2 = 34,6p < 0,0001χ 2 = 68,2p < 0,0001χ 2 = 82,8p < 0,0001χ 2 = 52,6p < 0,0001χ 2 = 59,1p < 0,0001χ 2 = 31,5Ogólnie rzecz biorąc organizatorzy szkoleń dotyczących zdrowia muszą się liczyć z poważną barierąpopytu na nie, wśród nisko wykształconych pracowników sięgającą rzędu 50% potencjalnych adresatów.Powodują ją następujące przekonania:a) w Hiszpanii – że szkolenia poświęcone zdrowiu są jedynie pretekstem (sposobem promocji)sprzedaży jakiś towarów;b) na Łotwie występuje podobna opinia jak w Hiszpanii, a dodatkowo obywatele wolą mniej wiedziećna temat zdrowia i nie tracić na nie czasu;c) w Polsce brakuje zainteresowania, dominuje przeświadczenie, że ktoś chce zrobić interes popretekstem zdrowia, a dodatkowo obawa, że wiedza tego rodzaju może powodować problemy;równolegle nie ma zaufania do treści szkoleń;d) w Słowenii – nie ma zainteresowania takimi szkoleniami, uczestnictwa w nich uważa się za stratęczasu (dodatkowe informacje tego rodzaju w końcowych rozdziałach książki).Reasumując, uzyskane dane sugerują, iż ogólne postawy wobec szkoleń nie są jednorodne gdy idzieo nisko wykształconych pracowników z poszczególnych krajów. Należy zatem liczyć się z koniecznościąich analizowania, jeśli zamierza się tę metodę uczenia wdrażać na szeroką skalę.5. Czynniki zwiększające i zmniejszająceprawdopodobieństwo uczestniczeniaw szkoleniach o zdrowiuGrupami docelowymi w edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia najczęściej są osoby, które nie chcąalbo nie potrafią rozwijać swojej wiedzy i umiejętności dbania o zdrowie. Oznacza to przede wszystkimkonieczność opracowania najlepiej dostosowanych do ich potrzeb i możliwości form i treści programówczy kampanii tego rodzaju. Bardzo ważną kwestią staje się też przeprowadzenie takich przedsięwzięć,które mogą skutecznie zachęcić potencjalnych adresatów do zainteresowania się nimi. Unikać należynatomiast wszystkich tych sytuacji, które mogłyby ich zdemobilizować, odstraszyć od zaangażowania sięw proponowane działania.Poniżej zaprezentowano opinie badanych na temat często spotykanych w praktyce czynników,mogących modyfikować ich uczestnictwo w prozdrowotnych szkoleniach. W Tab. 7 zamieszczono działania,które mogą stymulować zainteresowanie takimi kursami.74