Nisko wykształceni pracownicy a zdrowie – wyzwania dla edukacji ...

Jednocześnie warto pamiętać, że każdy projekt promocji zdrowia jest także efektem działańo charakterze twórczym, wymykających się systematycznym procedurom naukowym. W związku z tymnie wszystko można, jak również nie wszystko zawsze trzeba podporządkowywać takim procedurom.Chociaż przedstawiony tu schemat konstruowany był także dla potrzeb nauki, można go wykorzystaćw programach promocji zdrowia jako narzędzie aktywizacji społecznej i pracy twórczej w gronie animatorówi uczestników projektu (m.in. dla uświadomienia im złożonych przyczyn i mechanizmów własnegopostępowania wobec zdrowia i uwarunkowań skuteczności podejmowanych interwencji).Bibliografia1. Anderson P., Baumberg B.: Alkohol w Europie. Raport z perspektywy zdrowia publicznego. PARPA Media, Warszawa 20072. Centrum Badania Opinii Społecznej: Aktualne problemy i wydarzenia. Raport z badań BS/138/2007. CBOS, Warszawa2007. Dostępny na stronie: http://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2007/K_138_07.PDF3. Glanz K., Rimer B.K., Lewis F.M.: Heath behavior and health education. Theory, research and practice. Wyd. 3. Jossey-Bass, San Francisco 20024. Grossmann R., Scala K.: Health promotion and organizational development. European Health Promotion Series no 2. IFF,Vienna 19935. Ossowski S.: Z zagadnień psychologii społecznej. PWN, Warszawa 19676. Reeves M.J., Rafferty A.P.: Healthy lifestyle characteristics among adults in the United States 2000. Arch. Intern.Med. 2005;165:854-8577. Pentor: Zwyczaje żywieniowe Polaków. Raport Knorra. 2005. [cytowany 12 lutego 2009]. Dostępny na stronie:http://www.pentor.pl/19963.xml?MEDIA=pop8. Puchalski K., Korzeniowska E., Piwowarska-Pościk L.: Aktywność zdrowotna a świadomość potoczna. IMP, Łódź 1999.9. Puchalski K.: Uwarunkowania aktywności zdrowotnej w kontekście promocji zdrowia – szkic socjologicznego modelu.W: Heszen I., Życińska J. [red]. Psychologia zdrowia w poszukiwaniu pozytywnych inspiracji. SWPS Academica, Warszawa2008, s. 205-22243