Nisko wykształceni pracownicy a zdrowie – wyzwania dla edukacji ...

Tab. 14:Oczekiwane przez nisko wykształconych pracowników z poszczególnych krajówdziałania prozdrowotne ze strony zakładu pracy (w %)Rodzaj działańDbałość o ładny wygląd i wygodę w pomieszczeniachfirmySzczepienia ochronne(np. przeciw grypie)Ponadobligatoryjna dbałość o wygodę i bhp nastanowisku pracyPaństwoES LV PL SI44 29 7 1244 49 30 2544 25 48 49Badania stanu zdrowia i leczenie na koszt firmy 40 69 59 44df = 3p < 0,0001χ 2 = 95,8p < 0,0001χ 2 = 34,8p < 0,0001χ 2 = 31,5p < 0,0001χ 2 = 47,6Pogadanki i ulotki jak dbać o zdrowie 5 11 13 10Szkolenia na temat radzenia sobie ze stresem 26 5 15 16p < 0,0001χ 2 = 33,6Zajęcia na temat konsumpcji alkoholu 11 12 5 3p < 0,01χ 2 = 16,2Organizacja zajęć sportowych 17 18 14 26 ‐Ochrona niepalących przed biernym paleniem 10 16 15 7 ‐Pomoc w zerwaniu z nałogiem palenia 14 6 5 6p < 0,01χ 2 = 15,7Podaż zdrowej żywności w bufecie, stołówcezakładowej16 15 6 23Ograniczenie sytuacji generujących stres 17 18 21 31p < 0,0001χ 2 = 22,3p < 0,01χ 2 = 14,3Dofinansowanie wypoczynku pracowników 31 24 32 22 ‐Żadnych działań 1 5 3 6 ‐8. PodsumowanieW świetle uzyskanych danych nisko wykształceni pracownicy jawią się jako trudny adresatprojektów edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia, a przy tym preferencje tej grupy docelowej są wyraźnieuzależnione od warunków społeczno-kulturowych, związanych z miejscem zamieszkania. Jeśli idzie o ichspecyfikę w stosunku do lepiej wyedukowanych to przejawia się ona w odmienności:a) akceptowanych źródeł informowania o zdrowiu;b) ogólnych przekonań o szkoleniach poświęconych tej problematyce;c) faktem, że inne sytuacje i czynniki mogą oddziaływać negatywnie na ich decyzje o uczestniczeniuw tego rodzaju przedsięwzięciach.Jeśli idzie o źródła, za pośrednictwem których chcą być informowani o sprawach związanychz dbałością o zdrowie, to są klientami nastawionymi z jednej strony na bierny odbiór informacji,nadawanych przez radio czy TV, ewentualnie na uczestniczenie w imprezach łączących zabawę z ofertąprozdrowotną, z drugiej strony oczekują, że ktoś doradzi, jak w ich przypadku, lepiej dbać o zdrowie. Takisposób myślenia może być prostą konsekwencją doświadczeń badanych osób, gdyż jak wiadomo – edukacjęzdrowotną realizuje się najczęściej za pośrednictwem środków masowego przekazu lub bezpośrednio(Gniazdowski, 2000; Woynarowska, 2008). Nie można jednak wykluczyć, iż jest to do pewnego stopniaświadomy wybór, by z jednej strony przy okazji zdobywać jakąś wiedzę o tym, co robić dla zdrowia,w prosty (np. niewymagający wyjścia z domu), a nawet przyjemny sposób (w trakcie zabawy), a z drugiejmieć możliwość indywidualnych konsultacji ze specjalistą, który po rozpoznaniu problemu czy potrzebyudzieli wskazówek, jak postępować.82