Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
146<br />
Opgave 6.6. At sætte idéer i<br />
rækkefølge i en historie<br />
Formål At <strong>for</strong>tælle en historie i kronol<strong>og</strong>isk<br />
rækkefølge.<br />
Forberedelse Læreren finder en spændende, gerne lidt<br />
mystisk <strong>for</strong>tælling i en avis eller et blad<br />
(en af hverdagens tekster), <strong>og</strong> laver en<br />
række spørgsmål til historien i kronol<strong>og</strong>isk<br />
orden.<br />
Fremgangsmåde Fortæl kursisterne, at de skal prøve at besvare<br />
spørgsmålene, hvorefter de skal<br />
skrive en kronol<strong>og</strong>isk historie. Fortæl <strong>og</strong>så<br />
kursisterne, at spørgsmålene kun skal bruges<br />
som ramme, <strong>og</strong> at de gerne må være<br />
kreative inden <strong>for</strong> denne ramme. Hvert<br />
par kan komme frem til meget <strong>for</strong>skellige<br />
historier.<br />
Arbejds<strong>for</strong>m Pararbejde.<br />
Opfølgning Sammenlign med den originale historie.<br />
Find andre historier, der ligner i struktur.<br />
Eksempel<br />
Spørgsmål<br />
• Hvad t<strong>og</strong> tyvene i chaufførernes omklædningsrum?<br />
• Hvad <strong>for</strong>svandt der ved det første indbrud?<br />
• Hvad <strong>for</strong>svandt der ved det andet indbrud?<br />
• Hvad var det <strong>for</strong> en idé, chaufførerne fik?<br />
• Hvor<strong>for</strong> fik tyvene et chok, da de brød ind tredje gang?<br />
• Hvad viste sporene på badeværelset?<br />
• Hvordan kunne man genkende tyven?
Change language