Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...

6
Motivation og læsning på
et andetsprog
Når man læser på sit modersmål, har man som regel et formål
med at læse. Dette formål afgør, hvordan man læser. Man læser
jo normalt ikke en køreplan, en kærlighedsroman eller en
madopskrift på samme måde. Men uanset hvorfor man nu
læser, er det ikke særlig sandsynligt, at man under læsningen er
interesseret i, hvordan man udtaler ordene, og det er endnu
mindre sandsynligt, at man interesserer sig for de grammatiske
strukturer. Man læser, fordi man har lyst til på et eller andet
niveau at kommunikere med teksten. Køreplanen læser man
sandsynligvis, fordi man har brug for at vide, hvornår en bestemt
bus kører, kærlighedsromanen, fordi man har lyst til at
hengive sig til en oplevelse, og madopskriften, fordi man har
tænkt sig at servere en ny ret for sin familie og har brug for at
vide, præcis hvordan man tilbereder denne ret, så resultatet bliver
vellykket. I alle tre situationer er man motiveret for at læse,
fordi man har et klart formål med sin læsning.
Kursister, der deltager/har deltaget i sprogcentrenes danskundervisning
på spor 2 og spor 3, er defineret som læsere, forstået
således, at de har knækket læsekoden. På deres modersmål
er de måske endda gode læsere. Men på dansk læser de ofte for
dårligt og for ufleksibelt. Det kan der være flere årsager til. Det
kan naturligvis skyldes, at deres ordforråd er for lille, men ofte
er årsagen, at de har fået læst for lidt og dermed ikke har fået
automatiseret deres læsefærdigheder på det nye sprog. Endelig
kan det også skyldes, at de i den sprogundervisning, de har
fået, kun har oplevet læsning som noget, der skulle give dem
viden om sproget. De har ikke oplevet læsning som noget, de
kunne have kommunikative formål med. Sagt på en anden
måde: De har manglet lyst til at læse, har ikke følt behov for at
læse, fordi de aldrig har oplevet, at læsning på dansk var noget,
de kunne bruge til noget i deres liv. Det er derfor afgørende, at
de oplever, at det kan lade sig gøre at læse på dansk, og at det
35