Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Undervisning i andetsprogslæsning og -skrivning - Ministeriet for ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
74<br />
Introduktion til opgaverne<br />
Del 1. Læsning, læse<strong>for</strong>mål <strong>og</strong> læsestrategier<br />
Del 2. Fonol<strong>og</strong>isk <strong>og</strong> morfol<strong>og</strong>isk opmærksomhed samt afkodning<br />
Del 3. Syntaks<br />
Del 4. Ordklasser<br />
Del 5. Ord<strong>for</strong>råd<br />
Del 6. Skriftlig fremstilling/læsning<br />
Del 7. Stavning/dict<strong>og</strong>loss.<br />
Opgaverne er udelukkende tænkt til inspiration, således at underviseren<br />
kan få ideer til at udvikle tilsvarende eller beslægtede<br />
opgaver, der er justeret til indholdsmæssigt <strong>og</strong> m.h.t.<br />
sværhedsgrad efter den enkelte kursists aktuelle <strong>for</strong>udsætninger<br />
<strong>og</strong> behov <strong>og</strong> mål med undervisningen. N<strong>og</strong>le kursister vil kun<br />
have behov <strong>for</strong> få opgavetyper, andre <strong>for</strong> flere.<br />
Del 1 indeholder <strong>for</strong>slag til, hvordan man kan arbejde<br />
med læse<strong>for</strong>ståelse, læse<strong>for</strong>mål <strong>og</strong> læsestrategier. Yderligere<br />
<strong>for</strong>slag findes i afsnittene Motivation <strong>og</strong> læsning på andetspr<strong>og</strong><br />
(afsnit 6) <strong>og</strong> Temaarbejde (afsnit 10).<br />
Læseundervisningen kan opdeles i tre faser: før læsningen, under<br />
læsningen <strong>og</strong> efter læsningen. Fordelen ved en sådan tilrettelæggelse<br />
er bl.a., at der systematisk fokuseres på <strong>for</strong>skellige<br />
dele af læseprocessen.<br />
Før læsningen<br />
I denne fase drejer det sig om at sikre, at kursisten er parat til<br />
at gå i gang med selve læsningen.<br />
Ikke mindst skal den nødvendige <strong>for</strong><strong>for</strong>ståelse være til stede eller<br />
etableres. Udbyttet af læsningen sikres ved, at man kan <strong>for</strong>binde<br />
indholdet i en tekst med kendte <strong>for</strong>hold. Den viden,<br />
den enkelte kursist allerede har om et givet emne, kan aktiveres<br />
gennem aktiviteter som fx
Change language