- Page 1:
Undervisning i andetsprogslæsning
- Page 4 and 5:
Undervisning i andetsprogslæsning
- Page 6 and 7:
6 Det er håbet, at Undervisning i
- Page 8 and 9:
8 56 8. Evaluering af læsning og l
- Page 10 and 11:
10 1.1. Bogens opbygning Den teoret
- Page 12 and 13:
12 beskrivelser af forskellige teks
- Page 14 and 15:
14 des, når kursister med dansk so
- Page 16 and 17:
16 mer, at der til hvert system af
- Page 18 and 19:
18 til et formål. I en vis forstan
- Page 20 and 21:
20 når færdighed i at udvælge en
- Page 22 and 23:
22 Som en kombination af de to meto
- Page 24 and 25:
24 4 Kommunikativ sprogundervisning
- Page 26 and 27:
26 Den strukturalistiske tilgang er
- Page 28 and 29:
28 Hele forløbet er forsøgt beskr
- Page 30 and 31:
30 5 Fokus på form Når man primæ
- Page 32 and 33:
32 En sproglig task kan som den kom
- Page 34 and 35:
34 Ligesom i traditionel grammatiku
- Page 36 and 37:
36 er både nyttigt og rart at kunn
- Page 38 and 39:
38 er læsehastigheden høj, og man
- Page 40 and 41:
40 eller hun også ville have lyst
- Page 42 and 43:
42 delt viden med, får de ikke de
- Page 44 and 45:
44 En række eksempler på indfalds
- Page 46 and 47:
6.6. Læserapport Skriv forfatter o
- Page 48 and 49:
48 Anmelderark 2 Faglitteratur Lav
- Page 50 and 51:
50 handle mening indbyrdes. Lærere
- Page 52 and 53:
52 skrift, eller om hvordan man afk
- Page 54 and 55:
54 bagfra, hvis der ikke er plads n
- Page 56 and 57:
56 8 Iagttagelse Interview Evalueri
- Page 58 and 59:
58 Var det let at forstå? Var det
- Page 60 and 61:
60 Teksten: Pøls glipsede ulmigt r
- Page 62 and 63:
62 Hvad for typer af boliger kan æ
- Page 64 and 65:
64 Bedømmelse af tekster Fortæl,
- Page 66 and 67:
66 Læsning med det formål at læs
- Page 68 and 69:
68 10 Temaarbejde For at skabe en f
- Page 70 and 71:
70 På baggrund af gruppernes freml
- Page 72 and 73:
72 selv eller andre, de kender, har
- Page 74 and 75:
74 Introduktion til opgaverne Del 1
- Page 76 and 77:
76 Del 2 indeholder forslag til, hv
- Page 78 and 79:
78 Morfemerne skrives uanset kontek
- Page 80 and 81:
80 Del 5 indeholder forslag til, hv
- Page 82 and 83:
82 punkt arbejdes med større helhe
- Page 84 and 85:
131 Del 3. Syntaks 131 3.1. Er sæt
- Page 86 and 87:
86 Opgave 1.2. Miniforløb 1 Formå
- Page 88 and 89:
88 Opgave 1.3. Miniforløb 2 Formå
- Page 90 and 91:
90 4 Perspektivering og personligg
- Page 92 and 93:
92 Opgave 1.4. Der mangler et afsni
- Page 94 and 95:
94 Opgave 1.5. Hvilken sætning pas
- Page 96 and 97:
96 Opgave 1.6. Passer dine gæt til
- Page 98 and 99:
98 Opgave 1.7. Hvordan ser de huset
- Page 100 and 101:
100 Opgave 1.8. Hvilken tekst passe
- Page 102 and 103:
102 Opgave 1.9. Søgning efter best
- Page 104 and 105:
104 Opgave 1.11. Hvad betyder ordet
- Page 106 and 107: 106 Opgave 1.12. Sæt teksten samme
- Page 108 and 109: 108 I dag er Paula Bugge år og old
- Page 110 and 111: 110 Sæt kryds ved det ord, der pas
- Page 112 and 113: 112 det med en smuk udsigt til Mols
- Page 114 and 115: 114 Del 2. Fonologisk og morfologis
- Page 116 and 117: 116 h. Lærer og kursister udvælge
- Page 118 and 119: 118 Opgave 2.3. Læs ordene 1 Form
- Page 120 and 121: 120 ord som muligt med de bogstavsa
- Page 122 and 123: 122 Opgave 2.6. Morfologisk opmærk
- Page 124 and 125: 124 klasseværelse skoleklasse b. L
- Page 126 and 127: 126 Varianter a. Kursisterne arbejd
- Page 128 and 129: 128 Varianter a. Læreren beder kur
- Page 130 and 131: 130 Variant Kursisterne danner så
- Page 132 and 133: 132 Jens træt hjem fra skole. ➜_
- Page 134 and 135: 134 Læreren beder kursisterne hurt
- Page 136 and 137: 136 Varianter a. Læreren beder kur
- Page 138 and 139: 138 teenager uddannelse udgifter le
- Page 140 and 141: 140 Del 6. Skriftlig fremstilling/l
- Page 142 and 143: 142 Opgave 6.3. Skriv et signalemen
- Page 144 and 145: 144 Jeg er en ung mand på 25. Jeg
- Page 146 and 147: 146 Opgave 6.6. At sætte idéer i
- Page 148 and 149: 148 Opgave 6.7. Skriv historien fæ
- Page 150 and 151: 150 c. I har læst en roman, hvor h
- Page 152 and 153: 152 Opgave 6.10. På jagt efter hel
- Page 154 and 155: 154 opklarende spørgsmål om tid,
- Page 158 and 159: 158 Opgave 7.3. Udnyttelse af det m
- Page 160 and 161: 160 Opgave 7.5. Teksten, der forsvi
- Page 162 and 163: 162 Supplerende aktiviteter med fok
- Page 164 and 165: 164 Opgave 3 - Hultekst Indsæt ver
- Page 166 and 167: 166 * diskurs Organisering af sprog
- Page 168 and 169: 168 * lokal læsning Læsning med h
- Page 170 and 171: 170 * skanne Læse hurtigt for at f
- Page 172 and 173: 172 Litteratur Alver, Vigdis og Vig
- Page 174 and 175: Uddannelsesstyrelsens temahæfteser
- Page 176: Uddannelsesstyrelsens temahæfteser