Den 3. stemme - en undersøgelse af skønlitterære ... - Kjeld Schmidt

More documents

Recommendations

Info

18 Begreber og position De forskningsprojekter, vi har beskæftiget os med inden for CSCWriting, omhandler studier af akademisk skrivning, hvor b˚ade rammerne for (sam)arbejdet og produktets struktur i det væsentligste er velkendte (f.eks. Beck (1994), Gruber et al. (1995), Jones (1995), Koch (1995)). I modsætning hertil f˚ar vores undersøgelse en særlig karakter, fordi en skønlitterær tekst indeholder langt flere uforudsigelige og dynamiske elementer og strukturer end akademiske tekster. Desuden vil vi understøtte en arbejdsform, der ikke findes (direkte) præcedens for derved at skabe rammerne for, at skønlitterære forfattere kan (sam)arbejde over Internettet. I dette kapitel vil vi indlede med en indkredsning af, hvad det særegne ved skønlitterær skrivning er ved at foretage en komparativ sidestilling med akademisk skrivning. Idet vi placerer os inden for CSCW og CSCWriting, vil vi i det efterfølgende afsnit indkredse den specifikke betydning, vi tillægger væsentlige begreber, der knytter sig til de nævnte forskningsfelter. Begreberne danner et vigtigt analytisk og designmæssigt omdrejningspunkt for vores undersøgelse og design. Endelig vil vi opridse nogle af de emner, der er forbundet med vores specifikke innovative projekt. P˚a den m˚ade skaber vi et grundlag for i de efterfølgende afsnit at kunne referere til disse begreber, samtidig med at vi f˚ar introduceret problemomr˚adet. Endelig afrundes kapitlet med en kort introduktion til nogle problematikker der er forbundet med en innovativ udviklingsproces. 2.1 Forfattere I Ph.D.-afhandlingen ”Practices of Collaboration in Writing and Their Support” (1994) har Eevi Beck som udgangspunkt for sine undersøgelser defineret det at skrive akademisk. Dette tilbyder et godt udgangspunkt for at kunne sidestille vores domæne med et beslægtet omr˚ade for derved at indkredse, hvad det vil sige at skrive skønlitteratur. De aspekter, der vil blive sidestillet i nedenst˚aende gennemgang, er: M˚alsætning, motivation, selve produktet og skriveprocessen. 2.1.1 M˚al og motivation Beck fremstiller i sin Ph.D.-afhandling akademikeres bevæggrunde for at indg˚a i et samarbejde. Beck beskriver, at forfattere inden for akademisk skrivning har et konkret form˚al med at skrive; at f˚a publiceret artikler og forskningsresultater og derved gøre opmærksom p˚a sig selv i karriereøjemed. Dette medfører bl.a., at der ofte er tale om, at akademiske forfattere ønsker at skrive for at f˚a gjort
2.1 Forfattere 19 standpunkter klare og dermed opn˚a anerkendelse fra andre forskere inden for det samme felt. Et andet m˚al med at publicere forskningsresultater og lignende er et ønske om at samle point til at kravle op af karrierestigen. Den overordnede konklusion Beck drager om m˚alet for at deltage i et samarbejde er, at der som oftest er tale om mange forskellige slags m˚al — b˚ade fra deltager til deltager og fra projekt til projekt. Om motivation for at deltage i et samarbejde p˚apeger Beck, at akademiske tekster skrives i grupper p˚a grund af et behov for at gøre dette. Eksempelvis kan organiseringen af arbejdet fordre, at man skriver sammen, eller samarbejdet kan blive en nødvendighed p˚a grund af adgang til ressourcer, s˚asom viden og tid. I forlængelse heraf er skrivning i forbindelse med akademisk arbejde som oftest ikke det primære fokus, fordi forskerens hovedfunktion ikke er at skrive. At f˚a publiceret artikler er blot en af flere m˚ader at formidle forskningsresultater p˚a. P˚a trods af at det at skrive ikke er i fokus for arbejdet, udgør det alligevel en væsentlig del af arbejdsbyrden. Motivationen bag det fælles skrivearbejde udspringer alts˚a i høj grad af en nødvendighed. Skønlitterære forfattere kan ogs˚a tænkes at have forskellige m˚al og motivationer for at samarbejde. Som en ekstrem kan man for skønlitterære forfattere postulere, at m˚alet med et samarbejde vil være udgivelsen af en bog, og som den modsatte ekstrem kan man hævde, at samarbejdet er m˚alet i sig selv. Disse to ekstremer ophæver p˚a sin vis relevansen af at definere ét m˚al, fordi de begge er lige gyldige og lige ekstreme. Der vil for forfattere, der skriver skønlitteratur sammen, være tale om et virvar af motivationer og m˚alsætninger, som er til stede parallelt. Det vil sige, at forfatterne potentielt set vil deltage i et samarbejdsprojekt, b˚ade fordi de i et givent samarbejde kan finde inspiration, provokation og mulighed for at eksperimentere, men ogs˚a fordi de potentielt set er interesserede i en udgivelse. I forbindelse med motivation er der i modsætning til akademikere for de skønlitterære forfattere ikke tale om nødvendighed. Det er op til den enkelte, om denne vil indg˚a i et samarbejde med andre forfattere eller ej, og fordi forfattere som oftest selv stiller opgaven, er der alts˚a tale om en usædvanlig høj grad af frivillighed. Det kan være vanskeligt at forudsige, hvad m˚al og motivation vil sige for brugen af et system, som endnu ikke er implementeret eller for en arbejdspraksis, som ikke findes endnu. Derfor mener vi at forfatteres m˚al og motivation for et givent samarbejde, vil være multifacetterede og forskellige fra forfatter til forfatter.
Page 1: Den 3. stemme - en undersøgelse af
Page 5: Abstract The work described in this
Page 8 and 9: 8 INDHOLD 4.4.3 Overlap mellem indi
Page 10 and 11: 10 INDHOLD
Page 12 and 13: 12 FIGURER
Page 14 and 15: 14 Indledning samarbejde om disse h
Page 16 and 17: 16 Indledning af, hvad vi med udvik
Page 20 and 21: 20 Begreber og position 2.1.2 Produ
Page 22 and 23: 22 Begreber og position er ogs˚a m
Page 24 and 25: 24 Begreber og position [W]ork is a
Page 26 and 27: 26 Begreber og position den m˚ade,
Page 28 and 29: 28 Forfattere og værket 3.1 Forfat
Page 30 and 31: 30 Forfattere og værket The author
Page 32 and 33: 32 Forfattere og værket for at kom
Page 34 and 35: 34 Forfattere og værket
Page 36 and 37: 36 Analyse med det angivne fokus p
Page 38 and 39: 38 Analyse ¡ for denne information
Page 40 and 41: 40 Analyse Figur 4.1: Triangulering
Page 42 and 43: 42 Analyse forst˚aelse for begrebe
Page 44 and 45: 44 Analyse benytter sig af de neden
Page 46 and 47: 46 Analyse spørgsm˚al, som angive
Page 48 and 49: 48 Analyse N˚ar jeg endelig skrive
Page 50 and 51: 50 Analyse For fælles projekter er
Page 52 and 53: 52 Analyse Jesper]. Hvor jeg troede
Page 54 and 55: 54 Analyse derfor nogle af disse as
Page 56 and 57: 56 Analyse Kritik af tekst Hvorn˚a
Page 58 and 59: 58 Analyse En fiktionsfilm er en be
Page 60 and 61: 60 Analyse rende til den der kan se
Page 62 and 63: 62 Analyse man ikke bruge det, der
Page 64 and 65: 64 Analyse Figur 4.4: Affinitetsdia
Page 66 and 67: 66 Analyse give mulighed for at fin
Page 68 and 69:
68 Analyse Et overordnet problem, s
Page 70 and 71:
70 Analyse
Page 72 and 73:
72 Design - vores proces 5.1 Fremga
Page 74 and 75:
74 Design - vores proces Dekomponer
Page 76 and 77:
76 Design - vores proces inden for
Page 78 and 79:
78 Design - vores proces vi har for
Page 80 and 81:
80 Design - vores proces og vi har
Page 82 and 83:
82 Design - vores proces skærmbill
Page 84 and 85:
84 Design - vores proces 5.3 See—
Page 86 and 87:
86 Design - vores proces til flere
Page 88 and 89:
88 Design - CONCERT Figur 6.1: Invi
Page 90 and 91:
90 Design - CONCERT Figur 6.6: ’C
Page 92 and 93:
92 Design - CONCERT 6.1.3 Scener op
Page 94 and 95:
94 Design - CONCERT Figur 6.11: Log
Page 96 and 97:
96 Design - CONCERT det til eventue
Page 98 and 99:
98 Design - CONCERT 6.2.2 XML Schem
Page 100 and 101:
100 Design - CONCERT Med denne refe
Page 102 and 103:
102 Design - CONCERT mulighed for a
Page 104 and 105:
104 Design - CONCERT
Page 106 and 107:
106 Design - diskussion af designva
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
118 Diskussion - relevante forsknin
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
138 Perspektivering 9.1 Videre fors
Page 140 and 141:
140 Perspektivering
Page 142 and 143:
142 Litteratur
Page 144 and 145:
144 LITTERATUR J. Brixvold, P. H. L
Page 146 and 147:
146 LITTERATUR J. Irving. Min filma
show all

Den 3. stemme - en undersøgelse af skønlitterære ... - Kjeld Schmidt

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?