26.07.2013 Views

Institut for produktion Civilingeniøruddannelsen i Byggeledelse

Institut for produktion Civilingeniøruddannelsen i Byggeledelse

Institut for produktion Civilingeniøruddannelsen i Byggeledelse

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

KAPITEL 6<br />

virksomheder. Til at støtte beslutnings<strong>for</strong>løbet opstilles en morphologimatrice<br />

med to dimensioner, hvor den ene dimension repræsenterer nøgleord, der beskriver<br />

den eksisterende teknologi, og den anden dimension repræsenterer fremtidige<br />

alternativer til den nuværende teknologi.<br />

Forløbet ved opstilling af morphologimatricen kan eksempelvis ved indførelse af<br />

en ny teknologi indeholde følgende punkter [Jones, 1978]:<br />

SIDE 90<br />

- Analyse af eksisterende teknologi.<br />

- Fastlæggelse af nøgleord.<br />

- Opstilling af matricens 1. dimension, dvs. oplistning af nøgleordene.<br />

- Analyse af alternative teknologier, der hver især opfylder mindst et<br />

af nøgleordene. De alternative teknologier repræsenterer 2. dimension.<br />

- Fastlæggelse af i hvor stort omfang alternativerne kan erstatte den<br />

nuværende teknologi.<br />

Det er centralt <strong>for</strong> analysen, der leder til opstilling af morphologimatricen, at repræsentanter<br />

<strong>for</strong> den berørte del af organisationen inddrages til sikring af analysens<br />

resultater.<br />

6.3.3 Gaming<br />

Anvendelse af virksomhedsspil tager primært udgangspunkt i eksisterende problemstillinger<br />

og situationer, således at spillet bliver en model af den virkelighed,<br />

som deltagerne kender og arbejder i. Der findes adskillige <strong>for</strong>skellige <strong>for</strong>mer <strong>for</strong><br />

virksomhedsspil, og som eksempler kan nævnes brætspil, rollespil, computerspil<br />

osv. En fællesnævner <strong>for</strong> alle spil er dog, at deltagerne aktivt inddrages i læringssituationen<br />

<strong>for</strong> aktivt at erhverve sig viden om en given situation eller problemstilling.<br />

Typisk bør virksomhedsspil indgå i et planlagt <strong>for</strong>løb, således mis<strong>for</strong>ståelser<br />

omkring spillets konklusioner undgås. Et sådant <strong>for</strong>løb kunne eksempelvis indeholde<br />

følgende aktiviteter:<br />

- Introduktion af virksomhedens situation, de generelle problemstillingerne<br />

ridses op.<br />

- Introduktion af spilleregler.<br />

- Afvikling af spillet, hvor problemstillingen tydeligt bør fremgå.<br />

Afhængigt af problemets kompleksitet anbefales det at tage udgangspunkt<br />

i et enkelt problem, således spillet i videst muligt omfang<br />

simplificeres.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!