Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net
Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net
Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Københavns Universit<strong>et</strong>, Institut for Nordiske Sprog og Sprogvidenskab.<br />
Speciale ved Audiologopædi: <strong>Pragmatiske</strong> Sprogvanskeligheder (<strong>PLI</strong>), Ane John <strong>Tonsgaard</strong>.<br />
Vejleder: Elisab<strong>et</strong>h Willadsen, aflever<strong>et</strong> september 2009.<br />
13) 26.49‐53<br />
El: (tager tasken fra bænken) Hvem er d<strong>et</strong>’s?<br />
E: (vender sig om og kigger på El.) D<strong>et</strong>’ børnehavens [2] [+nedtoning]<br />
...<br />
Situation 3<br />
E. leger med ”mini”‐lego ved <strong>et</strong> bord sammen med andre piger<br />
14) 29.00‐30.05<br />
E: (tager <strong>et</strong> hegn fra L.) Jeg ska’ ha’ den her! [1] [‐nedtoning]<br />
L: Nej, E! Den brugt’ jeg, E. (tager den ud af hånden på E.)<br />
E: (med en blanding af opgivelse og pylrestemme) Hva’ for en ska’ jeg så få?<br />
A (mig): Du ka’ ta’ en anden én over i kassen<br />
E: ... (surmulende)<br />
E: (henvendt til S., der kommer og sætter sig ved bord<strong>et</strong>) Du må ik’ være med...! [1] [‐nedtoning]<br />
S: ...<br />
E: (rejser sig og finder nog<strong>et</strong> mere lego i kassen) Den her ka’ godt passes sammen (går tilbage til sin plads og<br />
forsøger at sætte nog<strong>et</strong> lego fast på sin legoplade)<br />
E: (rejser sig igen, går over til legokassen, kigger lidt på, hvad L. laver og roder lidt i legokassen) Jeg ska’ ha’ <strong>et</strong><br />
morgenmadsbord!<br />
...<br />
15) 30.35‐31.24<br />
L: (sidder og leger med en slags vimpel, der er S.’s) Hov!<br />
(E. vender sig om og kigger på vimplen og L.)<br />
L: Jeg når sl<strong>et</strong> ik’ at se d<strong>et</strong> jo. Man når sl<strong>et</strong> ik’ at se d<strong>et</strong>!<br />
E: Må jeg os’? (griber ud efter vimplen) Må jeg os’, S.? Må jeg os’? (står og tygger i sin finger)<br />
...<br />
16) 31.43‐32.15<br />
(E. står og leger med vimplen, men har ikke forstå<strong>et</strong>, hvad den bruges til – mister derfor hurtigt interessen og<br />
lægger den tilbage på bord<strong>et</strong>)<br />
...<br />
17) 32.45‐33.25<br />
(E. sidder igen ved bord<strong>et</strong> og leger med ”mini”‐lego, S. sidder ved siden af)<br />
S: (viser E. en lille blok brevpapir) Prøv se, man ka’ ik’ se tegned’!<br />
(E. kigger op)<br />
S: Så man nød’ til at lys’ med den her...<br />
E: (går hen til S., stiller sig tæt op af hende) Hvordan tegner man den?<br />
S: Man tegner nedad, så’n.<br />
(E. kigger på S.)<br />
E: Jeg vil godt se den rigtigt!<br />
S: ... D<strong>et</strong> ka’ du ik’!<br />
(E. går tilbage på sin plads ved bord<strong>et</strong>)<br />
...<br />
18) 33.48‐33.52<br />
E: (sidder og sætter lego på sin legoplade) Ingenting står der!<br />
...