26.07.2013 Views

Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

Pragmatiske sprogvanskeligheder (PLI) - et single ... - Tonsgaard.net

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

at de af E.’s ytringer, der bærer præg af spørgsmål for at få nog<strong>et</strong> at vide, er dominerende i<br />

denne kategori: ”Er du...? Er du lille tiger, C.?” (bilag 2, nr.3, l.7), ”Hvordan tegner man<br />

den?”(bilag 2, nr.17, l.5) og ”Hvem har tag<strong>et</strong> svinge...?” (bilag 2, nr.24, l.2). Hertil kan tilføjes E.’s<br />

spørgende ytringer i sekvens 6, 9, 14 og 15 (bilag 2, nr.6, l.2‐3; nr.9, l.8; nr.14, l.3; nr.15, l.4).<br />

Udover de spørgende ytringer er der som nævnt i forbindelse med de konstaterende<br />

ytringer også tilfælde, hvor E.’s ytringer har en fortællende funktion (bilag 2, nr.11, l.2‐3), og ét<br />

sted bruger E. sin ytring ”D<strong>et</strong>’ børnehavens” (bilag 2, nr.13, l.2) til at overbevise <strong>et</strong> and<strong>et</strong> barn<br />

om, at en taske tilhører børnehaven.<br />

Ytringsfunktioner hænger i de fleste tilfælde sammen med samarbejde og høflighed, og derfor<br />

er d<strong>et</strong> oplagt at fortsætte analysen med at se på E.’s forholden sig til Grices samarbejdsprincip<br />

og maksimerne herfor.<br />

8.3. Kommunikativt samarbejde<br />

Som nævnt i afsnit 2.2. pointerer sprogfilosoffen Grice (1975), at afsender og modtager<br />

interagerer samarbejdende for, at modtageren er klar over afsenderens sociale intention med<br />

d<strong>et</strong> ytrede. Samarbejdsprincipp<strong>et</strong> med d<strong>et</strong>s fire maksimer – kvantit<strong>et</strong>, kvalit<strong>et</strong>, relation og måde<br />

– opfordrer interaktionsparterne til at samarbejde sprogligt og så direkte som muligt udtrykke,<br />

hvad de ved, og hvad de vil 83 . Sprog<strong>et</strong> b<strong>et</strong>ragtes altså ifølge Grice (1975) først og fremmest som<br />

<strong>et</strong> middel til effektiv udveksling af informationer.<br />

I bilag 3 forefindes datamaterial<strong>et</strong> til analysen med pink som farvekode. Tallene i parenteser<br />

henviser til samarbejdsprincipp<strong>et</strong>s fire maksimer.<br />

8.3.1. E.’s forholden sig til samarbejdsprincipp<strong>et</strong>s maksimer<br />

Overholdelse af kvantit<strong>et</strong>smaksimen<br />

Ser man først og fremmest på E.’s overholdelse af kvantit<strong>et</strong>smaksimen er der 7 situationer,<br />

hvor hun formår at give så meg<strong>et</strong> information som nødvendigt i forhold til samtalens formål. Et<br />

eksempel herpå er E.’s ytring, da en pige (El.) henvendt til en anden pige siger ”Der er en tiger –<br />

83 Drotner mfl. (1996).<br />

65

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!